《骑白马的苍耳》教案《骑白马的苍耳》教案作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的《骑白马的苍耳》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《骑白马的苍耳》教案1教材分析：本文是一篇知识童话，以刺猬先生的调查为线索，向我们介绍了蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传播种子的。文章采用拟人化的手法，融知识于故事中，再加上琅琅上口的儿歌，文章情趣盎然，容易激发学生热爱大自然的感情和探究大自然奥秘的兴趣。二年级的学生自觉投入学习的心理机制不完善，思维以直观形象思维为主。教学过程中，采用课件，多形式的朗读为学生创设学习的氛围，让学生更直观的理解课文中的知识，开拓学生的知识面。教学目标：1、知识与能力：（1）认读12个生字，会写8个生字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。（3）了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式，尤其是苍耳传播种子的方式。2、过程与方法：（1）在认、比、写中掌握生字。（2）通过朗读了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式。（3）在小组合作学习中，培养学生自主探究的精神。3、情感、态度与价值观：增长科学知识，激发探索大自然奥秘的兴趣。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式，尤其是苍耳传播种子的方式。教学难点：1、了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式，尤其是苍耳传播种子的方式。2、增长科学知识，激发探索大自然奥秘的兴趣。教学方法：指导朗读法、讲授法、指导小组合作学习法三、教学设计第二课时(一)本课时教学目标1、知识与能力：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式，尤其是苍耳传播种子的方式。2、过程与方法：（1）通过朗读了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式。（2）在小组合作学习中，培养学生自主探究的精神。3、情感、态度与价值观：增长科学知识，激发探索大自然奥秘的兴趣。教学准备：学生：课前收集2种植物的传播方式老师：多媒体课件教学过程：一、复习旧知，导入新课。1、复习生字。2、导入新课。生字娃娃们把知识的种子播种到了大家的'心里。那植物妈妈到底是怎样传播种子，让绿色铺满大地的呢？动物王国里的刺猬先生正在做这个调查，它都有哪些收获呢？让我们继续学习课文《骑“白马”的苍耳》，去课文中寻找答案吧。二、自读课文，理清脉络。1、自读课文，要求把课文读通顺流利。2、找一找。课文中写了哪几种植物传播种子的方式？三、精读课文，深入理解。（一）课件出示合作学习要求：（1）找一找，找出具体描写植物的相关自然段。（2）想一想，这些植物是怎样传播种子的？用“﹏﹏”勾画出相应的句子。（3）读一读，小组一起读一读这些自然段。（二）小组合作学习。（三）交流汇报。（学习顺序因学生回答课件做随时调整。）1、学习蒲公英的传播方式。（1）找出描写蒲公英传播方式的段落。（2）蒲公英是怎样传播种子的？（板书：借风）（3）指导朗读。2、学习凤仙花的传播方式。（1）找出描写凤仙花传播方式的段落。（2）说一说凤仙花的传播方式。（板书：太阳晒）（3）播放凤仙花种子传播的视频。（4）指导朗读。3、学习樱桃的传播方式。（1）找出描写樱桃传播方式的段落。（2）说一说樱桃的传播方式。（板书：鸟粪）（3）出示樱桃传播种子的图片。（4）指导朗读。4、学习苍耳的传播方式。（1）找出描写苍耳传播方式的段落。(2)想一想：苍耳是什么样子的？（3）说说苍耳的传播方式。（板书：兔毛）（4）读儿歌，理解苍耳骑“白马”为什么用双引号。（5）苍耳传播种子的视频。思考：除了小白兔，还有哪些动物会带着小苍耳四处安家呢？生答：狗、猫、猪??师小结：是呀，只要是带有皮毛的动物，都会带着苍耳四处安家。四、总结全文，拓展升华。１、总结全文。2、拓展：植物妈妈的办法很多很多，你知道还有哪些植物是怎样传播种子的？出示课件：播放几种植物传播种子的方式。（豌豆、葡萄、柳絮）激励：走进大自然，探索大自然。多看书，多查阅资料。3、德育渗透：希望你们能像小刺猬一样，做生活中的有心人，留心观察身边的事物。那样你就会在大自然的怀抱里发现更多有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。六、板书设计：骑“白马”的苍耳蒲公英借风凤仙花太阳晒樱桃鸟粪苍耳兔毛《骑白马的苍耳》教案2活动目标：1．初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态与传播方式之间的关系。2．能和小组内的同伴协作分类。3．培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1．操作卡片，各种长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子植物图片若干。2．DVD：种子的传播。活动过程：1．引发幼儿对种子外部形态的观