太空生活趣事多优秀教学设计太空生活趣事多优秀教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编整理的太空生活趣事多优秀教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。教学目标知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出太空生活的有趣来。2、初步理解课文内容，了解一些太空生活的常识。3、认识14个生字。过程与方法：1、通过指导学生朗读，使学生对课文产生浓厚兴趣，并能理解课文内容。2利用课件的直观性，培养学生观察能力、理解能力，能做到图文结合。3、会用“因为……所以……”造句。情感、态度、价值观：了解一些航天知识，同时结合我国神舟六号载人飞船遨游太空事件，渗透学科学、爱科学及爱祖国的教育。教学重点：从字里行间体会太空生活的有趣，初步了解太空生活有趣的原因是失重。教学难点：有感情地朗读课文，读出新奇、有趣来。教学准备：生字、词语卡片，课件。教学过程：一、谈话导入分析题目师：小朋友们，你们将来想从事什么职业呀?有一种职业叫宇航员，他们会乘宇宙飞船在太空中工作，你们想知道他们在太空中的生活情况吗?今天我们来学习课文《太空生活趣事多》。师(板书课题后)：看到这个题目会引起你哪些思考?你想提什么问题?教学预设：学生可能会问，太空生活有哪些有趣的事?有多有趣?为什么太空生活会这么有趣?设计意图：充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好。激发学生阅读文本的兴趣。二、初读课文整体感知1、整体感知师：太空中有趣的事有哪些呢，我们一起去文中找找答案吧。齐读课文后，用铅笔标出自然段。2、认读识字找生读课文，其他同学画出不认识的字。集体认读。设计意图：通过朗读让学生对课文有进一步的整体感知。认识生字和自然段，理解课文。三、分段学习理解课文太空中的哪些现象很有趣呢?指名交流自己喜欢的段落.学生说时教师相机板书。1、学习第一自然段，分析有几句话，解释“有趣”，“挺”。2、学习第二自然段——睡觉(1)(生齐读后)师：在宇宙飞船里，宇航员怎样睡觉?(在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。)(2)宇航员怎样才能睡上一个安稳觉?(不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。)(3)宇航员在宇宙飞船里睡觉不把自己绑在睡袋里，会怎样呢?(不然，翻一个身，就会飘到别处去了。)指导朗读。解释“必须”，让学生用“必须”造句。(4)交流：你觉得宇航员在宇宙飞船里睡觉有趣吗?有趣在哪儿呀?师：在太空中睡觉多有趣啊!在地球上就不能这样了。出示课件引导学生观看。你能把句子读好吗?指名感情朗读，教师随机评价。设计意图：通过朗读及问答的方式，让学生在理解重点词语的同时，指导学生了解宇航员在太空中睡觉的情况并体会有趣。3、学习第三自然段——喝水(1)读。师：你还对哪件事感兴趣的?学习第三自然段找生读这一段。(2)交流：谁来说说看?(我对喝水感兴趣)(3)分析。师：杯子倒过来，水也不会往下流啊，这是怎么回事呀?(因为在宇宙飞船里，水去了重量。)师：是啊，宇宙飞船到了太空，离我们地球太远了，没有了地球的引力，因此，水失去了重量。所以，宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯。让我们一起来读好这一段。4、学习第四自然段——走路师：你们知道吗?在宇宙飞船里走路更有趣。你们同桌两个小朋友一起读，然后把有趣的地方互相说说。班级交流：来告诉大家吧!随机出示图片：在图上找找“带网格的地板”，“鞋底带钩的鞋子”齐读第四自然段。5、学习第五自然段——洗澡教学预设：宇航员在太空中洗澡为什么不容易?科学家怎样解决这一问题的?学生自读课文后讨论。师：在宇宙飞船里睡觉、喝水、走路说起来还真的挺有趣。那你知道，在宇宙飞船里是怎样洗澡的吗?(科学家设计了一种特殊的淋浴器。)为什么要设计特殊的淋浴器呢?(因为从喷头喷出来的水总是飘浮在空中)特殊的淋浴器有什么作用呢?(它可以把喷头喷出来的水朝一个方向吸)科学家真的.很聪明，帮助宇航员解决了洗澡难的问题。那你知道水怎么会总是飘浮在空中呢?在太空中生活为什么会发生这么多有趣的事呢?文中有一句话说出了这个奥秘,谁能帮老师找到吗?(因为在宇宙飞船里，水失去了重量。)教师板书“失重”。设计意图：通过自读讨论和问答的方式，理解洗澡难的原因和解决办法。四积累内化扩展延伸1、师小结：原来在太空中，由于物体摆脱了地球引力，从而几乎没有重量，显得轻飘飘的，这种现象叫失重。所以才会发生这些有趣的事。由于失重，给宇航员的(睡觉)、(喝水)、(走路)、(洗澡)带来了许多的不便。为了宇航员生活得稍微舒服些，科学家们特意为他们设计了几种特殊的生活用品。到底有哪些特殊的生活用品呢?请小朋友从课文中找找吧，用——把它划出来。用“因为……所以……”说一说。2、儿歌感悟。太空