中班科学教案有关中班科学教案模板锦集九篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的中班科学教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。中班科学教案篇1活动目标1、初步感知冰的特性以及盐能冻结冰块的现象。2、喜欢探索，尝试简单的冰块造型。活动准备1、冰块若干2、儿童手套、托盘、抹布、双面胶、透明胶、固体胶、丝带、剪刀、幼儿学号3、大记录表活动过程1、问题导入（1）出示冰，讨论冰的特性：这是什么？它是怎样的？（2）欣赏冰块造型：猜猜老师做的是什么？我是怎样做出来的？（3）幼儿操作：你们想用冰块做什么？请你上来试一试，你成功了吗？（4）讨论：为什么都没有成功？那怎么办？有什么办法能帮冰块粘在一起？2、尝试探索，解决问题（1）提供材料，鼓励幼儿运用不同的材料进行操作。（2）讨论：你们成功了吗？你们觉得哪一种材料能使冰块冻结在一起？把你们的实验结果记录下来。小结：通过实验，我们找到了使冰块冻结在一起的方法，那就是盐能使冰块冻结在一起。3、经验提升——进行冰块造型（1）幼儿根据自己的设想进行冰块造型（2）展示作品，幼儿介绍自己的`冰块造型。活动生成及建议1、幼儿回家可以寻找不同形状的容器，在家长的协助下制作冰块，感知冰块的造型是由容器的形状决定的。2、幼儿可以带各种形状的冰块，在区角活动中继续进行冰块造型。中班科学教案篇2制作意图：丰富幼儿的动手操作材料，增加操作的兴趣。教育价值：1、锻炼幼儿手眼协调能力2、锻炼幼儿的点数能力3、培养幼儿的合作意识和竞争意识4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。选用材料：塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、辅助材料制作方法：1、将塑料桶装饰成娃娃（五官及大嘴巴）2、将压好膜的纸卷成管后进行装饰，在娃娃的两侧安上两个塑料盒，放小珠子（小珠子分两种不同颜色）适应年龄：4――5岁操作地点：桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等做作方法：俩人同时开始喂娃娃，将串珠从各自的塑料管中喂娃娃（珠子分两种不同颜色，并同时结束，两人在从娃娃的大嘴巴中取出珠子，清点各自的珠子有多少，多者为胜。建议：塑料管（压膜管）可以一样长，也可以长短不一样，让幼儿轮流使用，并且感知管的长短不一样，喂珠子的'快慢也不一样。教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。中班科学教案篇3【活动目标】1、感知水没有特定形状的特性。2、观察瓶中水位高低不同，依照一个标准排序。3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。【活动准备】认知准备：知道一些常见动物的生活习性。材料准备：水、各种透明容器，幼儿各自带一个透明容器。【活动重点】在实验中感知水的特性。【活动难点】激发幼儿利用感官发现水的别的特性。【活动过程】一、玩水的经验。1、介绍自己玩水的生活经验。2、说说你觉得水是什么样子的?二、玩水。1、将水倒入各种形状容器中，说说水的的形状。2、讨论：为什么水的形状会改变?;它到底是什么形状?3、再现试验证实“水没有形状”。4、幼儿自己操作实验，运用自己带的容器装水互相观察水的.形状。小结：水是没有形状的，当容器变化了，水的形状也就变化了。三、帮水比多少。1、有什么方法才能知道哪个容器里的水多或水少?讨论：可以用什么方法比较?2、老师实验?同种大小容器?不同种容器装水。小结：原来比较多少时，要将水装入同种大小的容器中，然后再看水面的高低，就可以比出水的多少了。3、水除了没有形状外，它还有什么特点?小结：水没有颜色、透明、没有味道。教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。中班科学教案篇4活动目标1、学习用连贯得语句清楚地表达画面得内容。2、观察昆虫的居住环境。活动准备1、课件—昆虫2、捕虫网、饲养箱、工具书、菜园。3、事先到附近观察地形。活动过程一、复习挂图《昆虫大集合》，与幼儿交流分享曾经接触昆虫的经验，并请幼儿回答：1、还见过哪些昆虫？2、昆虫长什么样子？3、它们会做些什么事？4、通常在哪里可以看到？二、与幼儿一起看