中班教案中班教案经典10篇作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的中班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。中班教案篇1活动目标：1、探索用脚的不同部位做走路动作。2、初步学会律动《滑稽的脚先生》，能随音乐基本掌握向圆内走、退回原位、在圆上走等队形变化。3、体验和表现“脚先生”走路时的滑稽与风趣，享受活动所带来的快乐。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：1、踮脚走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳等四幅图。2、座位安排成半圆形。4、幼儿穿布鞋或球鞋等软底鞋。5、幼儿已有在圆上舞蹈的基础。活动过程：1、复习歌曲《我有小手》。2、引出“脚先生”，激发参与活动的兴趣。（1）教师：你们的小手可以做很多事都很能干，你们的脚可以干什么呢？（跺脚、走路）（2）教师：那请你们找空地方用小脚走一走。（幼儿找空地方走一走）3、探索用脚的不同部位做走路动作。（1）教师：你们的脚还会怎么走呢？（请个别幼儿表演）（2）教师：刚才他是用脚的什么部位走路的？请大家听着音乐在座位上来学一学。（钢琴伴奏，弹一句）4、听教师演唱歌曲《滑稽的脚先生》，了解脚先生走路的动作顺序。（1）通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。（2）给图片排序，进一步理解歌词内容。5、幼儿随音乐合拍地做动作。（1）听音乐旋律在座位上合拍地做动作。（2）找空地方跟着老师一起走一走。6、随音乐进行练习基本掌握向圆心走、退回原位、在圆上走等队形变化。（1）看教师示范脚先生赏花的顺序。（2）随教师的慢速演唱练习动作。教师：现在我们一起跟着脚先生到花园里去赏花。（3）随音乐较准确地变化队形，并合拍地做动作。教师：花园里的花美极了，脚先生还没看够呢，我们再一起去赏花吧。（4）教师退出：你们的脚先生能不能自己去花园里面赏花呀？7、结束。教师：脚先生想去别的公园看一看，我们一起走吧。延伸活动“印小脚”，在学会歌曲与律动的`基础上，幼儿在布上随乐律动将滑稽脚先生的脚印印下来。活动反思活动中孩子们能积极主动地参与活动。能看出孩子们在活动前对自己的身体有了一定的关注，这就为孩子在活动的交流表现奠定了夯实的基础。活动也可以看出高低结构活动融合的重要性。活动中师幼互动有较好的成效，活动中我运用了较多鼓励性的、启发性的语言，不断的肯定幼儿的表现，激发幼儿大胆的表达。不足：由于本身的音乐演唱功底不足，在整节课中演唱环节做得不好，以后还要继续努力。中班教案篇2活动目标：1、认识并理解符号“=”、“≠”表示的意义，学习用“=”、“≠”符号表示两个集合间的数量关系。2、建立等量观念。活动准备：1、教具：圆点卡片两张（数量均为10，其中一张的其中一个圆点为可移动的。）；符号“=”、“≠”各一个。2、学具：书本，笔。活动过程：一、集体活动。1、感知数量。出示图一、图二，引导幼儿目测数群。师：卡片上有什么？它们一样多吗？你怎么知道它们一样多的呢？2、认识“=”。师：怎么样让别人一看就知道红圆点和绿圆点一样多呢？①教师出示等号，引导幼儿观察。师：这个符号是什么样的？师小结：两条线一样长，两条线间距离一样宽。②师：谁知道它叫什么名字？（等号）③师：等号，表示什么意思呢？师小结：等号就表示一样多、相等的意思。④师：现在朱老师把等号放在红圆点和绿圆点的中间，表示什么意思呢？师小结：10个红圆点和10个绿圆点一样多。⑤师：这个式子怎么读呢？教师带着幼儿一起念：10个红圆点等于10个绿圆点。3、认识“≠”。①教师去掉一个绿色的圆点，幼儿观察。师：现在还能用等号吗？为什么不能？师小结：不一样多，9个绿圆点不等于10个红圆点。师：不一样多可以用什么符号来表示呢？②教师出示不等号，引导幼儿观察。师：这是不等号，它和等号有什么不一样？③师：不等号放在这儿表示什么意思？师小结：10个红圆点和9个绿圆点不一样多。④师：那现在这个式子该怎么读呢？师小结：10个红圆点不等于9个绿圆点。二、幼儿操作活动。1、出示“作业题”，理解题目意思。师：朱老师为每个小朋友准备了一张作业纸，请小朋友先看清前后各几个点子，再想想中间应该填上什么符号。2、幼儿操作，教师巡回指导。师：小朋友在数图形的.时候一定要仔细看，不能漏掉了一个。三、活动评价。请一名幼儿展示自己的操作结果，说说是怎么做的，为什么印这一符号。中班教案篇3活动目标：1、引导幼儿学会避免受伤。2、培养幼儿互相关心、互相帮助的好品质。3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。4、教会幼儿做个胆大的孩子。活动准备：受伤的事例图片活动过程：一、启发幼儿结合生活经验，谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的情况教师：小朋友你们