高中古诗词教学中学生鉴赏能力培养探究的开题报告一、选题背景古诗词是中华文化瑰宝，它具有浓郁的文化内涵、独特的审美价值和深厚的历史意义。在我国的古诗词教学中，高中阶段的古诗词教育是非常重要的一环。高中生正处于身心发展的关键时期，他们的人生观、价值观、审美观正在逐渐建立和形成，而古诗词教育的目的就在于培养高中生的美育意识和能力，促进他们的文化素养和审美能力的全面发展。然而，从实际情况来看，高中生对古诗词的鉴赏能力存在一定的不足。诸如对于诗词的文化背景缺乏了解、词意理解不清等都是高中生普遍存在的问题，这些问题直接影响了他们的古诗词学习效果和文化素养的提升。因此，通过研究高中古诗词教学中学生鉴赏能力的培养，是十分有意义的。二、研究目的本文研究的目的就在于探究高中古诗词教学中如何有效地培养学生的古诗词鉴赏能力，促进他们的文化素养的提升。具体来说，研究以下几个方面：1.分析高中生存在的古诗词鉴赏能力不足的原因；2.探究高中古诗词教学中如何引导学生深入理解诗词的文化背景；3.探究高中古诗词教学中如何提高学生阅读诗词的技能和方法；4.探究高中古诗词教学中如何培养学生的品味能力和审美表达能力。三、研究方法本研究的方法主要是文献综述法和案例分析法。通过查阅相关文献，了解古诗词教学的相关理论和实践经验；同时，结合高中古诗词教学的现状，分析学生存在的问题和需要解决的难点，进行案例分析研究，并提出相应的解决方法。四、研究内容1.分析高中生存在的古诗词鉴赏能力不足的原因高中生存在的古诗词鉴赏能力不足，既有课堂教学因素，也有学生个人因素。在课堂教学方面，教师可能没有给予足够的启示和引导，学生缺乏深入的了解和体验；而在学生个人方面，往往是他们缺乏独立思考和自主探究的能力，没有充分发挥自身的智力和创造力。2.探究高中古诗词教学中如何引导学生深入理解诗词的文化背景古诗词是一种文化载体，每首诗词都有着深厚的文化内涵和背景。在教学中，要引导学生深入了解诗词的文化背景，包括历史背景、文学背景、社会背景等方面的内容。通过了解诗词的文化背景，可以更好地理解诗词的内涵和意义，进一步提升诗词的鉴赏水平。3.探究高中古诗词教学中如何提高学生阅读诗词的技能和方法阅读古诗词需要一定的技能和方法，学生需要掌握仿古音调、对仗、排比等方面的知识和技能。此外，学生还需要掌握一定的阅读方法，如拆词、反复推敲、对比分析等。教师需要在教学中注重这些技能和方法的培养，积极引导学生独立思考和自主探究。4.探究高中古诗词教学中如何培养学生的品味能力和审美表达能力高中古诗词教学的最终目的是培养学生的品味能力和审美表达能力。品味能力是指学生能够进行感性的审美体验，深刻理解和领会诗词的含义和意义；而审美表达能力是指学生能够用恰当的词汇和语言表达自己的审美情感和思想感悟。这方面的培养需要教师在教学中注重学生的情感体验和思想表达，激发学生的创造力和热情。五、预期结果通过研究高中古诗词教学中学生鉴赏能力的培养，预期能够达到以下三个方面的预期结果：1.教师能够更好地引导学生深入理解古诗词的文化背景，使学生对古诗词有了更深刻的认识。2.学生能够更加熟练地运用仿古音调、对仗、排比等技能和方法，提高了阅读古诗词的水平。3.学生的品味能力和审美表达能力得到了全面提升，达到了高中古诗词教学的目标。六、结论高中古诗词教育是十分重要的一环，通过培养学生的鉴赏能力，可以提高学生的文化素养和审美能力。在教学中，需要教师注重学生的情感体验和思想表达，同时要重视学生的独立思考和自主探究。通过教学实践和案例分析，可以引导学生深入了解古诗词的文化背景和内涵，同时提高学生阅读古诗词的技能和方法，最终达到培养学生品味能力和审美表达能力的目标。