高中新课改下政治课教学中学生情商培养的开题报告一、选题的依据和意义高中政治课是培养思想道德品质和社会公民素质的重要途径。随着社会的发展和教育理念的变迁，情商教育逐渐受到人们的关注。而情商教育也是高中新课改中的一项重要任务。因此，在高中政治课中注重学生情商的培养，既是对新课改的贯彻落实，也是对学生全面发展的要求。二、研究的内容和方法本次研究将重点关注高中政治课中情商的培养。情商包括情感的认知、情感的表达、情感的调节和情感的利用等方面。在研究方法上，将采用问卷调查、案例分析、课堂观察等多种方法，通过实际的调查和案例分析，探讨在高中政治课程中如何有效地培养学生情商。三、预期的成果和需要解决的问题本次研究的预期成果是针对高中政治课程中学生情商培养的现状提供一些有针对性的建议，从而为实际教育教学工作提供一些参考。同时，需要解决的问题有：高中政治课程中学生情商培养的难点在哪里？学生情商培养的有效方法有哪些？如何将情商教育融入到高中政治课程中？四、可行性分析和研究进程安排本次研究的可行性主要表现在研究的目标明确、方法本土化和数据可靠。同时，研究进程的安排如下：第一阶段：资料搜集和问卷调查在该阶段，主要收集有关高中政治课程和情商教育的相关资料，并通过问卷调查获取学生对情商教育的意见和需求。第二阶段：案例分析和教学实践在该阶段，根据资料和问卷调查的结果，针对高中政治课程中情商教育的关键问题，选取相关案例，进行深入分析，并在教学实践中进行探索和验证。第三阶段：撰写论文和提出建议在该阶段，根据前两个阶段的实际调查和探索，撰写论文，提出相应的建议和措施，为高中政治课程中情商教育的实际实施提供参考。