地理课堂学习的基本方法和技巧地理学习方法的主要内容系统的地理知识是地理事实材料同地理概念、原理有机结合的整体。在系统地理知识的整个结构和人们认识的结构中地理事实材料处于基础的地位。地理事实材料包括许多国家、地区和各种各样的地理事物其范围十分广阔而且都是各具特色的实体都是我们要认真了解和研究的对象。学习地理是离不开这些事实材料的要认真地占有它掌握它。地理事实材料的载体是教科书地理课本、各种地图、图表、图像等通常称之为学习地理的工具学习地理就要学会运用这些学习工具。这是学习地理的重要基本功要结合地理知识的学习有计划地练好这些基本功。如学习地形就要学会阅读和绘制等高线地形图和地形剖面图的方法学习气候就要会阅读和绘制等高线地形图和地形剖面图的方法学习气候就要学会阅读和绘制等温线图、阵水量分布图、等压线分布图等。总之学什么知识就学什么方法、练什么基本功。要学会从图中获取地理事实材料了解地理事物的空间分布、联系和发展趋向了解和掌握不同地区之间的差异。教科书地理课本主要是用文字语言表述地理事实的。它没有地图、图像那样形象具体给人印象深刻但它能抓住地理事实材料的重要环节给人以精辟的启示。文图结合的认识和表述地理事实是学习地理的重要基本功。如用语言文字表述地图、图表内容或用地图、图表表述教科书的文字材料都是非常有益的训练。中学地理课的学习方法主要包括以下几个方面第一要学会阅读地理教科书。它包括了解地理教科书的一般表述层次会区分教材的重点和非重点会运用课本插图、练习题和地图册去理解教材。第二会独立地运用地图这个基本的学习工具。它包括会在地图上查找地理事物和地理区域的方位、范围和基本环境状况会通过地图上反映的地理事实数据掌握地理事实的特征、分布规律和因果关系会填绘简单的地图反映地理事实的分布和联系概况。第三会阅读和绘制简单的示意图和统计图表述一般地理问题。示意图包括生产联系图、模示图和形象示意图统计图主要有曲线图、柱状图、扇形图等。第四会阅读和制作简单表解表述地理知识及其联系。如单项或多项的地理事物或区域异同的比较表说明知识系统和概念体系的知识系统表等。第五会运用地理知识的逻辑结构去分析地理事实材料和表述地理课题。如根据地理特征的概念内涵概括或表述地理要素特征根据各地理要素间的相互制约关系对地理成因和影响关系的判断和表述根据生态系统平衡原理对自然和人文地理事物和现象进行评价等。第六会在复习中概括知识体系。如编制概念体系概括章、节、段落教材之间的联系和系统筹。第七会对所学知识进行自我检查。包括了解地理课考核要求熟悉地理考核方式方法会出地理考核题目会评定成绩好坏等。以上几种学习方法相互联系组成地理课的学习方法体系贯穿在地理课学习全过程。该学习方法体系的核心和起主导作用的方法是运用地理知识的逻辑结构和运用课本、地图的方法。该体系各种方法由初中到高中分层次地学习掌握逐步深化熟练。地理学习常规学生在长期的学习生活中形成了一整套怎样才能学得最优的学法。即把学习过程归纳为制订学习计划→课前预习重点难点→精心听讲→课后复习→解决疑难→独立作业→同学互考→系统小结或小考→课外学习等九个有机联系的学习环节形成较为完整的“学法”体系。学生在掌握了“学法”后就会得心应手地运用“学法”达到“十会”即会看书会抓要点、重点会分析问题思路会自己做笔记会自己复习会归纳学过的知识形成新的知识结构会自己归纳出解决某些问题的方法会用工具书找资料列表格会看参考书会操作现代化教学工具、模型、做实验。尝试预习即在大脑中先“过电影”想想前面的地理教材中先论述什么后又写了些什么本课教材将会学些什么东西内容结构会怎样安排。依照概况、地形、气候、河流湖泊、农业、工业、所辖的市和县以及名胜等去尝试设想。学好教科书。教科书是上课学习的主要依据教科书文字精炼结构严谨论述深刻学生在借助于教科书时了解到课本知识的内容、重点、难点和关键通过分析、比较学习书中内容。整理好笔记。做到提纲醒目、中心突出、内容精炼。联系实际认识自然把大自然的现象和变化与课文内容相联系。阅读好参考书。提倡学生读参考书是因为参考书是扩大知识视野的“良师益友”。要把参考书和教科书有机地结合起来无用的参考书往往会给学生增加不必要的课外负担。地理学习动机的强化学生学习地理的动机是多种多样的。例如有些学生觉得从地理知识中可以知道很多国内外风土人情很有兴味有些学生为了了解祖国的大好河山也有的出于以后旅游的目的当然也有很多人是为了应付高考……在这众多的学习地理动机中我们最重视的是学习地理的自党性和认识兴趣因为它们是促使学生稳定地保持积极学习态度的内在动力。学习地理的自觉性是指学生对学习地理知识的目的或社会意义的理解程度是一种将地理学习与社会要求相联系的社会责任感。例如有些学生将学习地理知识看作是青少年认识祖国、了解祖国应尽的义务。这种自觉性是在学生对地