教学园地ｉ．９９ｊｉｓ．６１４９．０３．６０３６／．ｓｎ１７―８Ｘ２１．６０７１杨：教信素培研强成生息养养究６７成教生信息素养培养研究杨强长江大学计算机科学学院湖北荆州４４２３０３摘要对在成教生中开展信息素养教育的必要性做了分析，并根据对荆州市７高校成教生信息素养问卷调查，所揭示目前成教生信息素养现状，依据现状，对成教生信息素养培养提出具体措施。关键词信息素养；成教生；成人教育中图分类号：Ｇ２７０文献标识码：Ｂ文章编号：１７―８Ｘ２１）６０６―２６１４９（０１３―０７０ＲｓａｃｆＡｕＩｔｄｎｓｎｏｍｔｏｔｒｃｕｔｉａｏ／ＹｎｉｎｅｅｒｈｏｄｔＳｕｅｔＩｆｒａｉｎＬ；ｅａｙＣＩｖｔｉｎ／ａｇＱａｇＡｂｔｒｃＴＳｓａｔｈｉｐａｅａｌｅｔｅｅｃｓｓｔｏｔｅｅｌｐｉｇｎｏｒａｔｏ１ｉｒｙｐｒｎａｙｚｄｈｎｅｉｙｆｈｄｖｅｏｎｉｆｍｉｎｔｅａｃｅｄｃｉｎｎｈｕａｔｏｉｔｅａｕｌｓｕｅｓａｄａｓｄｎｈｑｓｏａｉｅｄｔｔｄｎｔ，ｎｂｅｏｔｅｕｅｔｉｎｎｒｏｆｈａｕｌｓｕｎｓｎｒａｔｏ１ｉｅａｏｆｅｎｔｅｄｔｔｄｅｔｉｆｏｍｉｎｔｒｃｙｓｖｅｕｉｅｓｔｅｏｔｅｉｇｈｕＣｔ，ｒｖａｅｔｅｕｒｎｓａｕｏｔｅｄｌｓｕｅｔｉｆｒａｉｎｎｖｒｉｉｓｎｈＪｎｚｏｉｙｅｅｌｄｈｃｒｅｔｔｔｓｆｈａｕｔｔｄｎＳｎｏｍｔｏ１ｉｅｒｃｙ，ａｏｔａｃｃｒｄｉｇｔｔＳａｔ，ｉｐｒｏｓｔｃｏｒｅｍｅａｕｒｅｏｆｔａｄｔＳｕｄｎｔＳｎｏｈｅｔｕｓｔｏｐｅｄｈｅｎｃｔｅｓｓｈｅｕｌｔｅｉｆｏｍｉｎｎｒａｔｏｌｉｅａｙｕｌｖｉｎ．ｔｒｃｃｔｉａｔｏＡｔｏ’ｓａｄｅｓＳｈｏｆＣｍｕｅｃｅｃ，ＹｎｔｅＵｉｅｓｔ，Ｊｎｚｏ，ＨｂｉＣｉａ４４２ｕｈｒｄｒｓｃｏｌｏｏｐｔｒＳｉｎｅａｇｚｎｖｒｉｙｉｇｈｕｕｅ，ｈｎ３０３随着计算机及网络的普及，成人教育模式也随之发生变革。成教生的学习更多地会依靠计算机和网络来种开拓性的职业工作，不断创造新的生活和生活方式具有重大的意义。进行。但是学生如何在浩瀚如烟的网络信息中找到自己所需的学习资料，特别是对那些拥有较少计算机网络知１２信息素养是进行终身学习的要素和基础．信息素养是进行终身学习的要素和基础，只有具有识的学生而言，这就成为一大难题。因此，在成人教育中，必须努力提高学生的信息素养，使其具备信息技术能力，促进其更好地学习。一定的信息素养，才有可能将学习延伸到正规的课堂教学环境之外，才有可能在离开学校后，在生活中的各种复杂环境中进行独立的学习和研究。１培养成教生信息素养的必要性１１信息素养是发展学生创造性思维的要求．从教育改革角度来讲，信息素养的拥有是发展学生创造性思维的要求。创造性思维能力的发展提高，对于处理和解决现实生活和实际工作中的复杂问题，胜任各作者：杨强，讲师，研究方向为计算机辅助。１３信息素养是信息时代基本的生存技能．对学生个人而言息素养是信息时代基本的生存．信技能。个人生活的质量越来越依赖于信息和技术，而具有信息素养的人不会：分充裕的信息中被淹没，而能过够有效地寻找、评估和利用信息解决特定的问题，从而３）插入小故事，为学生树立学习上的偶像。在讲钻头的刃磨时，给学生讲“志福钻”的故事，为学生树倪立起因在本职工作上有突出贡献而受国人瞩目的行业楷模，让学生坚定努力学习的信心。这样做虽然占掉部分课堂时间，但也能使学生换一种学习心情，让他们对自己将来所从事的职业做进一步认真的思考，明确学习的目的。教师的引导下，通过对齿轮传动的平稳性和连续性的分析，让学生自己找到将滚刀做成蜗杆形状的原因，将第三个问题的谜底解开。通过问―――引导――解谜的过程，不仅完成预期的教学目标，而且让学生感到参与学习的兴致和思考带来的无穷乐趣，使他们的学习积极性空前高涨。５）让学生走出课堂参与更多的实践活动。合格的４）设置问题――解决问题，让学生体会学习的乐趣。机械制造课当讲到直齿圆柱齿轮的滚齿加工时，可将滚刀和工件看做一对交错轴斜齿轮在做啮合传动，于是设置问题：己学过的齿轮传动的类型有哪些？齿轮的正确啮合条件是什么？为什么把滚刀做成蜗杆形状？对于前两个问题，通过学生的回答和教师的纠正、补充，使学生巩固己学过的知识；有了这些知识的铺垫后，在参考