大班生活活动教案大班生活活动教案范文锦集六篇作为一名教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的大班生活活动教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。大班生活活动教案篇1设计意图随着幼教改革的不断深入，我们对《规程》的认识和理解有了一个质的转变，真正树立起“一日生活即课程”的教育观，将一日活动作为幼儿素质教育的主渠道，充分利用幼儿进餐、午睡等生活环境，设计游戏化的教育活动，科学地为幼儿的成长创造有利的条件，引导幼儿养成良好的生活习惯，在健康的生活中愉快、主动地发展。活动目标1、了解牛奶，豆奶及各种水果、点心的'名称和营养，懂得它们对人体生长发育的重要性。2、学习评价记录自己的行为，培养初步的自我评价的能力。3、能细致观察，做事积极主动。活动准备加餐情况评价表若干张，辟一空间为加餐区（只能同时容纳8个孩子）。活动过程1、和幼儿一起讨论如何记录“加餐情况自我评价表”先让幼儿讨论，最后达成共识：（1）按时吃完，不掉渣渣，不挑食，能主动收拾餐具的用“☆”表示。（2）需要别人提醒，不主动，掉渣渣，但也能吃完的，用“△”表示。（3）挑食，不按时吃完的，用“○”表示。（4）自己的名字自己写，每天还要写上日期，画上加餐的食品，笔的颜色自己选。2、张贴表格（1）启发幼儿讨论表格应贴到哪儿，最后达成共识：将表贴到一面墙上，大家可随时观看。（2）幼儿贴表格，教师指导幼儿将表格贴平整。3、引导幼儿评价记录自己的加餐情况（1）分发加餐：教师协助值日生把加餐放在“加餐区”中。（2）值日生分别通知正在区角活动的幼儿开始加餐。（3）孩子们陆续盥洗后加餐。（4）自己评价记录加餐情况，教师细心观察幼儿的记录是否和表现一致，指导幼儿正确评价记录。4、讲评全部加餐完毕后组织幼儿观看“评价表”，讨论谁记录得最真实。教师重新把“☆”“△”“○”所表示的不同含义强调一遍，鼓励幼儿按规则实事求是地记录。活动延伸每周进行一次总评，看谁得的“☆”多，奖励给孩子一张红五星粘贴以示鼓励。评析教师抓住一日生活中加餐这个环节，从细小处入手，充分挖掘其内在的教育价值。活动中，孩子完完全全是主人，多方面的能力得到很好的培养。活动也对教师提出了更高的要求，那就是用心观察每一个孩子。大班生活活动教案篇2一、活动目标：1.认识生活中常见的标志，知道它们的含义与作用。二、重难点分析：1.重点：引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。2.难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用。并尝试运用。三、活动准备：1.幼儿观察生活中的常见各种标志。2.自制课件、各种标志图每组一份(注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等)。四、活动过程：(一)观看录像导入，激发幼儿的活动兴趣。1.教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?2.提问：你都看到了什么?录像中有哪些交通标志?除了注意信号灯标志，还有哪些标志?3.小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。(二)拓展认识标志1.根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。指导语：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志呢?之前你们和爸爸妈妈一起找到了哪些标志呢?(请幼儿说)小朋友真是爱观察的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧!2.认识生活中常见的标志。(1)出示禁止烟火标志。提问：这是什么标志?标志上有什么图案?你在哪里见过这个标志?它告诉我们什么?小结：这是禁止烟火标志，它告诉我们附近有容易燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，禁止人们使用明火，以免引起火灾。(2)出示当心触电标志。提问：这是什么标志?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思?小结：当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，因为电是很危险的。(3)依次出示“注意安全”“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。3.请幼儿讨论标志的用途。提问：生活中为什么有这么多的标志?它们对我们有什么用?小结：标志通常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序。4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志。指导语：那么多的标志，我们怎么能把它们都记住呢?请小朋友仔细看一看，它们的`颜色、形状一样吗?如果请你给它们分分类，你觉得应该怎样分?小结：一种标志代表一种意思，它的图案简单、易懂;标志通常分为三类，黄色作为底色的标志，是提醒或警告我们要当心注意的，叫做“警告标志”;蓝色或绿色作为底色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做“提示标志”;一般画红色斜杠的标志