大象版科学三年级下册3.1《植物资源知多少》教学设计【教材分析】本节课选自大象版小学科学三年级下册第三单元第一节《植物资源知多少》，内容从谈话导入引导学生说出自己生活中见过的或者了解的植物，然后调查家乡的植物资源并进行分类，之后小组交流自己的发现和收获，通过一系列活动明白我们的周围存在很多有价值的植物，它们和我们的生活密切相关。通过交流讨论，学生将植物资源与分类相对应，激发学习兴趣，达成学习目标。【学情分析】学生在日常生活经验中对植物已有简单的了解，并且对一些植物的价值也有一定的了解，但是对于植物的分类还缺乏认知，并且在植物分类与植物价值方面也未能够建立一定的认知体系，缺乏整体的认识。【教学目标】1.知道生活中常见植物的价值，并能够对植物资源进行简单分类。2.对坚持调查植物资料并进行整理分类表现出探究兴趣。【教学重点】知道生活中常见植物的价值，并能够对植物资源进行简单分类。【教学难点】对坚持调查植物资料并进行整理分类表现出探究兴趣。【教学准备】教材、学生活动手册、教学课件。【教学过程】一、问题导入出示情境和问题，引出植物和人类的生活密切相关，说一说你知道的植物资源有哪些呢？【设计意图任务驱动，提高学生学习的目的性和需求性。】二、探究新知师出示图片展示小麦、水稻、水杉、银杉、月季、牡丹、苹果、白菜等生活中常见的植物资源，明确分类要求，并引导学生根据要求对植物资源进行分类，然后用自己喜欢的方式进行描述。生根据图片和生活经验，交流不同植物资源的分类。师生总结：分类：珍稀植物观赏植物经济作物粮食作物【设计意图图片展示更加形象直观，有利于学生结合生活经验进行思考。】进一步出示问题。思考：通过对生活中常见的植物资源进行分类，你有哪些发现呢？师生总结：我们周围通常生长着许多有价值的植物，它们与我们的生活密切相关。根据问题和生活经验说出自己在日常生活中的发现以及本节课的收获。师生总结：我们周围通常生长着许多有价值的植物，它们与我们的生活密切相关。【设计意图培养学生表达自己想法的能力以及对植物资源进行简单分类的能力，并且能够对植物资源以及它相对应的价值有整体认识。】三、课后拓展选择一颗你喜欢的植物种子。1、观察这颗种子的结构。2、并试着把它播种吧！【课堂作业】一、填空。1.我们周围通常生长着许多有价值的植物，它们与我们的生活（）。2.人们把具有某种特定经济用途的农作物称作（）;3.把具有观赏价值的植物称为（）；4.把那些稀少而又珍贵的植物叫（）