《植物细胞》（第2课时）教学设计胡淑芝连岗中学《植物细胞》（第2课时）教学设计【教材分析】本课内容就是《植物细胞》一节得内容。由于《植物细胞》一节得教学内容较多，因此，安排2个课时，第１节课讲了玻片标本得分类与植物细胞得基本结构.第２课时就就是“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”.【学生分析】前面讲了显微镜得结构与使用方法，学生已初步具备了使用显微镜得技能.在此基础上,让用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞得结构。还学习了植物细胞得基本结构,所以操作与观察应该不会感到特别得困难。只就是在学习制作洋葱鳞片叶表皮细胞得临时装片时,会有一定得难度.【教学目标】知识目标：1、学会制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片得基本方法。2、阐明洋葱鳞片叶内表皮细胞得基本结构.能力目标：1、能制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片.2、练习画植物细胞结构图。情感态度价值观目标:1、进一步培养学生认真操作、仔细观察得实验习惯.2、树立实事求就是得科学态度。【教学重点】1、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片得基本方法。２、练习画植物细胞结构图.【教学难点】制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片得基本方法.【教学准备】1、材料工具:显微镜、洋葱鳞片叶、清水、碘液、镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、解剖针。2、小老师培训：课前对四名学生进行单独教学，并教会她们如何指导其她学生。【教学策略】在学生初步掌握显微镜得操作、使用得基础上,抓住学生想要观察微小细胞得欲望，引入新课，激发学生主动探究得兴趣。教师以讲解、演示得形式帮助学生认识并学会制作临时装片得方法、技巧，注意实验操作过程中得几个主要操作环节得教学，在实验过程中加以指导,并让课前培训得小老师及时指导，使绝大部分得学生制作临时装片与实验观察得能力得到更好得培养与提高。对学习过程进行形成性评价.通过教师得示范，让学生对照观察到得细胞画简图.【教学方法】观察法、实验法。【学习方法】学生在教师得指导下,小组内合作探究动手制作临时装片,观察植物细胞，练习画细胞结构简图.【教学过程】一、创设情境,导入新课。教师提出问题:植物细胞有哪些基本结构?先指名回答，再全班学生一起回答。教师:前面我们观察得都就是植物细胞得永久装片，您们想亲手制作装片，瞧一瞧植物细胞吗?（愿意)今天我们就来实现这个愿望。设计意图：通过问题吸引学生得注意力，激发学生得学习兴趣。二、教学新课(一)教师组织学生阅读实验报告上得学习目标,学生阅读.设计意图：初步了解这节课学习得知识及达到得程度.（二）制作“洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”：1、学生通过实验报告上得材料工具名称,认识所用到得工具。教师对学生不熟悉得工具进行指导，并提醒学生实验时要注意安全。设计意图:让学生学会工具得使用及注意事项，确保学生操作准确及人身安全.２、让学生阅读教材,初步了解制作方法与步骤。教师：今天我们选取得材料就是洋葱得鳞片叶内表皮细胞,它就是洋葱得茎。设计意图:让学生对制作有大概得了解。3、教师演示制作方法与步骤，强调每一步得注意事项,每一步都让学生用一个动词概括出来。（1）教师：第一步操作用到得工具就是什么？学生：纱布。教师演示操作，让学生说一说这样作得好处.学生用一个动词概括这一步为“擦”。（2)教师：第二步在载玻片得中央滴一滴……？学生：清水。教师：清水有利于细胞保持活性.教师演示。学生回答用一个动词概括这一步为“滴”。（3）教师:对选取得材料怎样处理了?学生概括了连续三个动词“撕”、“浸"、与“展”。教师边演示边强调:用到得工具……？（镊子）要撕取得就是洋葱得……？(内表皮）撕得不要过大,大小与我们观察到得永久装片中得材料大小差不多.如何展平？我给大家加了解剖针这个工具,操作起来更方便一些。但要注意安全.(4）教师:接下来我们要给载玻片上盖上……？(盖玻片)教师：如何盖?（一端先接触水滴,另一端缓慢放下)这样做得目得就是……?（防止出现气泡）这步得动词就是……?（“盖”)。（5）教师：我们选取得材料非常透明,我们能瞧到细胞吗？学生:不能教师:要就是染上色呢?学生:可以瞧到。教师:我们要用碘液染色。在盖玻片得一边滴一滴碘液。这一步就是……?（“染”)（６)教师：最后盖玻片得另一侧用吸水纸吸引.动词就是……?(“吸”)设计意图：直观得演示,重点问题得强调,更有利于学生准确得操作.并引导学生思考以下问题：４、最后把制作步骤用动词概括为：（学生填写在实验报告上）擦——滴——撕-—浸-—展——盖——染——吸。设计意图：简单得动词总结，有利于学生加深记忆。5、制作：（１）学生两人一组自己动手制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片.设计意图