“优秀班主任”事迹材料——吴忠市金积镇马家湖中学刘学军刘学军同志自1996年参加工作以来，已担任了十一年班主任工作，在教育的园地里奉献着自己的爱心和真诚。他爱自己的每一个学生，也爱自己的这一工作岗位，时刻不忘处处做学生的表率，以自己的言行、自己的人格教育感染学生、尊重学生，做学生的知心伙伴。也正是这种亦师亦友的融洽关系，帮助了他顺利地开展班级工作，使班级各项工作稳步进行，各项活动开展得有声有色，在校内外各种竞赛中经常获得优胜。学生的身心在集体中健康地成长，高尚的品德在活动中逐渐形成，个性充分地得以培养，每一位学生都能以集体为荣，班风好，班干部能力强，受到了师生的一致好评。刘老师有着科学的工作方法和较强的管理能力，作为班主任，他在班中起着导航、摧发、定向的作用。他所执教的班级具有积极、健康、向上的班风。刘老师意识到一个好的集体需要一个坚强有力的领导核心，因此，在班干部的选拔上，他仔细观察，反复斟酌，综合考虑，确立了干部班子，带领广大学生努力学习，踏实工作。作为班主任，他充分信任班干部，放手让他们开展工作，并悉心指导，让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。每当组织一些活动，如主题班会、学校劳动、外出参观、运动会等，他都要把班干部召集起来，让他们发表自己的意见，定方案，周密布置，仔细分工，让班干部都明确自己的职责，各司其职，各负其责。活动后进行总结，谈一谈得失，为以后再搞活动积累经验，通过一段时间的训练，班干部的工作能力逐渐提高了。他经常在班中指出：作为一个班干部，应时刻以班集体服务为己任，一定要严格要求自己，在工作学习中不断提高自身素质，反复督促自己，切忌骄傲自满，自我满足，对不称职的干部及时调换，做到功是功，过是过，决不含糊，确保班干部队伍整体向前发展。刘老师还以班干部为骨干，让全班同学共同参与班级管理。他经常对学生说：班级是大家的，每一份工作，每一项任务必须靠全班同学的共同努力才能完成，人人都是班级的主人，班干部起着组织领导作用，而不是他们一、二个人唱独脚戏。他认为应该将学生们的特长在班级建设中发挥出来。于是他在班中组建各职能部门，规定每个同学必须至少参加一个部门的工作，有特殊才能的，还可以跨部门工作。这样一来，同学们的热情一下高涨起来，他们纷纷觉得自己有了用武之地，便积极地参加有关部门工作，班级荣誉感很强。对于犯了错误的学生，他总是进行耐心细致的思想教育，并积极鼓励，给予信心，赋予机会。他认为，批评要入情、入理、入心。“入情”就是批评应具有情感性，以情感人。以平等的态度，以关怀、爱护的语气，诚心诚意地帮助学生，引导学生平心静气地认识自己的错误，进而鼓起勇气改正错误。“入理”就是批评应该讲理，以理服人，而不是以势压人。通过摆事实，讲道理，使学生心服口服。“入心”就是批评学生要注意师生心理的协调，同时，要选择合适的批评方式。所以，班里的学生对他是既热爱又心怀敬畏。其次，刘老师还善于帮助差生找回信心。绝大多数差生在学习上都有焦虑、恐惧的心理，他们说话做事畏手畏脚，对自己缺乏信心。他深刻地认识到：“信心是力量之源”，要调动他们的学习积极性，帮助其找回信心是非常重要的。因此，他加强师生心理沟通，主动参与到学生的生活之中，了解学生在想什么，需要什么，及时掌握学生的情感情绪变化。经常利用休息时间和差生一起聊天，聊家庭、聊思想、聊学习，和学生进行零距离对话。抓差生的闪光点，无论是在课内、外，校内、外，只要看到差生有一点的进步，就及时在全班同学面前进行表扬，给差生提供表现自我和享受成功的机会，为差生的进步奠定了基础。在他的帮助下，很多差生放下了包袱，找回了自信，树立了信心，取得了明显的进步。他的班级获得了许多奖项，如行为规范示范班、校优秀班集体、金积镇优秀班集体、卫生五星级班级、班班有歌声第一名等许多佳绩。尤其是学习成绩在年级中有了大幅提高，语文、数学、外语、物理、化学等各门课成绩一直名列前茅。由于经常带毕业班，他在不同时期注重不同的教育重点。针对毕业班学生，自学期开始，就注重对学生进行职业生涯规划的教育。用一些切实的例子举例论证，同时拿其他毕业生的成才之路在班会课上与学生交流，鼓励她们去追求和开创自己的美好人生。这一工作贯穿于整个班主任工作的始终，是毕业班班主任工作的灵魂。在这一精神的指导下，班主任工作事半功倍。他所带班级所有学生顺利毕业。班主任的工作是繁琐而忙碌的，但也是充实和快乐的。刘老师始终这样想：在教育的热土上，不追求轰轰烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真诚、实实在在的耕耘，这才是爱的真谛。所以，他总是脚踏实地地走着每一步。在他的心中，学生能力的发展、品德的养成、创新精神的培养是开展班主任工作的永远追求。他一定会向着既定的目标,不断前进,走向成功!精心爱心潜心——优秀班主任事迹材料1996年，我怀揣梦想来到马家