植物妈妈有办法优秀教案《植物妈妈有办法》教学设计植物妈妈有办法优秀教案《植物妈妈有办法》教学设计（通用8篇）作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编收集整理的植物妈妈有办法优秀教案《植物妈妈有办法》教学设计，欢迎大家分享。植物妈妈有办法优秀教案《植物妈妈有办法》教学设计篇1【教学目标】1、掌握本课的生字，会认14个生字，会写10个生字。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。3、背诵课文。4、观察生活中的植物，了解植物的生长情况和相关知识，培养学生热爱自然，探索自然奥妙的兴趣。【教学重点】了解相关的植物传播种子的方法。【教学难点】在教学中激发学生了解植物、探究自然奥秘的兴趣，培养学生留心观察的习惯和热爱自然的情怀。【教学准备】1、多媒体课件。2、相关生字卡片。【教学过程】一、启发谈话，导入新课。同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。那么，植物是怎样传播种子的，是如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到答案。（板书课题：3植物妈妈有办法）二、整体感知，了解课文内容。1、教师范读课文。教师有感情地朗读课文。学生听读课文后讨论：你从这篇课文中知道了什么？2、学生自读课文。（1）请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。（2）小组轮流读课文，达到读得正确、读得流利的学生，由小组长为他打上“”，没有达到要求的，再把课文多读几遍。（3）开展“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落，读后评议。3、讨论：课文主要写了什么三、识记生字，练习写字。1、识记生字。（1）学生自读课文，先勾画出生字，再想一想：我准备用什么方法记住这些生字。（2）小组交流，互帮互学。（3）教师点拨引导。在学生互教互学的基础上，教师进行归类指导。如：用基本字加偏旁的方法识字（纷、识），用换偏旁的方法识字（作、炸）。（4）课堂交流。开展“我会认”的活动，让学生走上讲台认读生字，并说出自己识记这些生字字形的方法。一人说后，其他同学可以补充自己与别的同学不同的识记生字的方法。2、练习写字。（1）指导观察。要把这10个字写美观，必须注意什么（2）学生按笔顺自主写字。第一遍描红，第二、三遍写正确，写美观。（3）教师巡视，有针对性地指导。如：女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头；另注意“更”字的笔顺。植物妈妈有办法优秀教案《植物妈妈有办法》教学设计篇2【教学目标】1、会认本课的12个认读生字，能正确流利地朗读课文，有观察植物，了解植物的知识、探究植物奥秘的兴趣。2、看懂图、理解诗句的意思。积累词语。知道蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。3、培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯。【教学重点】1.会认本课12个生字和词语，读准字音，认清字形。积累词语。2.正确、流利地朗读课文，了解植物是怎么传播种子的。【教学方法】1、采用多种方法识字。2、充分创造机会，给予学生自主发挥的空间。3、重视词语的积累。【教学准备】课件、资料卡。【教学过程】一、导入新课。(一)大家都喜欢自己的妈妈吗?今天我们就来认识几位特别的妈妈。它们是谁呢?板书：植物妈妈。(二)植物妈妈们是用什么办法使自己的孩子四海为家的呢?我们来学习第3课《植物妈妈有办法》二、朗读课文，认识生字。(一)自由读课文，要求做到正确、流利，并和字宝宝打打招呼。(二)指名分小节读课文，其他同学认真倾听，做好小评委。(三)出示词语“蒲公英、苍耳、降落伞”，边读边看图片。出示生字词：旅行、娃娃、山洼、纷纷、啪的一声、炸开、蹦跳、观察、知识。读后说说识字好办法。三、再读课文，深入体会。(一)再读课文，想想文中讲了哪几位植物妈妈的办法?(二)学习第二小节。读第二小节，想想蒲公英妈妈用的什么办法?蒲公英妈妈给孩子准备了什么?(降落伞)光有降落伞行吗?还得有什么?(风)风婆婆来了，她轻轻地吹着，孩子们你出发，我出发，大家一个一个都出发，谁能用书上的一个词来说说?(纷纷)理解体会“纷纷”。孩子们会随着风婆婆飞到哪儿?指名说一说。你觉得蒲公英妈妈怎么样?谁能夸夸她?用夸奖的语气读读第二小节。(三)学习第三小节。读第三小节，想想苍耳妈妈用的什么办法?苍耳妈妈给孩子准备了什么?(铠甲)看图片。苍耳的铠甲是什么样的?有什么用呢?看图，小兔带着苍耳去旅行，还有谁会走过苍耳身边，苍耳又会说什么?(四)学习第四小节。读第四小节，想想豌豆妈妈用的什么办法?指名说一说。火辣辣的太阳晒着豌豆荚，听见什么声音了吗?(啪的一声)这下可不得了，豌豆娃娃都高兴地跳出来，离开妈妈。(五)学习第五小节。读第五小节，想想粗心的小朋友得不到它，什