思想政治教育视域下大学生心理亚健康问题研究的开题报告一、研究背景与意义近年来，随着经济社会的快速发展和生活节奏的加快，大学生在面对诸多学习和工作上的压力时，常常出现心理亚健康问题。大学生心理亚健康问题的出现，对个人身心发展和社会稳定都产生了极为消极的影响。因此，研究大学生心理亚健康问题，对于探索大学生从事思想政治教育的有效途径和方法，促进大学生的健康发展具有重要的理论和现实意义。二、研究目的本研究旨在通过思想政治教育视域，探究影响大学生心理亚健康问题的因素，并提出相应的干预措施，以促进大学生心理健康和社会稳定。三、研究内容和方法1.研究内容本研究主要从以下几个方面展开：（1）探究大学生心理亚健康问题的发生情况、类型与影响因素。（2）通过问卷调查和深度访谈的方式，了解大学生思想政治教育的学习情况、接受程度和影响程度。（3）总结大学生思想政治教育的现状，结合实际情况提出完善方案。2.研究方法（1）文献资料法：从大学生心理亚健康问题与思想政治教育相关的文献、报刊、专业书籍、论文等方面，进行资料搜集、整理、归纳与分析。（2）问卷调查法：通过问卷调查法，收集大量大学生的心理亚健康状况、个人信息、思想政治教育程度等相关信息，为后续分析提供数据支撑。（3）深度访谈法：通过开展深度访谈，深入了解大学生的心理亚健康情况，探究大学生思想政治教育的现状、问题及其影响因素。四、研究预期成果和意义1、预期成果该研究通过分析大学生心理亚健康问题与思想政治教育的相关因素，提出了思想政治教育在促进大学生心理健康方面的作用和建议，以帮助大学生在良好的心理状态下更好地完成学业、职业规划、个人发展等任务。2、意义（1）为缓解大学生心理亚健康问题提供理论支撑。（2）为帮助大学生更好的发挥思想分类教育作用提供建议和提高方法。五、研究进度计划第一阶段：2021年10月~2021年11月1、确定研究主题。2、搜集和总结相关文献资料。3、制定调查问卷和采访计划。第二阶段：2021年12月~2022年1月1、进行问卷调查和深度访谈。2、分析和整理收集到的数据。第三阶段：2022年2月~2022年3月1、撰写论文初稿。2、进行讨论和修改。第四阶段：2022年4月~2022年5月1、撰写论文完稿，进行各方面的校对。2、论文答辩准备。