如何培养认真听讲的习惯著名教育家叶圣陶说：什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。教育就是习惯的培养。积千累万，不如养个好习惯。著名教育家、儿童心理学家陈鹤琴也说：人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的，有好有坏；习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。所以教育家洛克说：事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好习惯。因此，习惯的培养至为重要，特别是现在的小学生，大多表达的欲望是很强的，喜欢说，喜欢自己的回答得到老师的肯定和表扬。他们更多地关注自己和老师，很少关注其他同学的感受；需要倾听同学发言时，不能很好地控制自己高涨的情绪，甚至不顾其他同学在说什么，完全沉浸在自己的世界里。教室里往往人声鼎沸，群情激昂，声音的响度达到让耳朵感到不舒服的程度。如此嘈杂、喧闹的环境中，学生能静下心来认真观察吗？能静下心来思考问题吗？能有利于思维的提升吗？教育家马克思范梅南这样说：“一个真正的发言者必须是一个真正的倾听者，能听懂我们日常范围以外的深刻含义，能倾听世间万物对我们说的话。”由此可见培养倾听的习惯多么重要。在课堂上，培养认真听讲的习惯尤为重要。首先，用小学生守则来要求，使学生明白为什么在课堂上要养成倾听的好习惯。其次，利用班会时间对学生进行思想认识上的培养，让学生明白认真倾听是一种有礼貌、尊重说话人的具体表现。第三，请同学们认真读一读学生守则，问一问自己，我做到了么？告诉学生，只要你能做到认真倾听别人说话，不随便插话，不随便打断别人说话，就是有礼貌、尊重别人的一种表现。用问卷形式和学生交流，在班会课上请同学思考以下五个问题，并把你思考的心里话写在答题纸上交给老师。用这样一种方式使学生懂得做到倾听的重要性和必要性。1、你喜欢的课堂是安静的氛围呢？还是喧闹、嘈杂的氛围？并请说明理由。2、想一想，老师在课堂上是否做到一直在认真倾听同学们的发言（说话）？3、你在电视里或广播里通常能听到一个人说话的声音？还是几个人同时在说话的声音？4、课堂上，当老师在传授知识或同学在发言时，遇到我感兴趣或熟悉的内容，我应该怎样做？（请在下面四项中选择画“×”）A、不举手，马上发言。B、一边举手，一边大声说出来。C、认真倾听再举手等老师指名发言。D、在座位上和同学小声说。5、要想有一个安静的课堂氛围，我应该要求自己做到哪几点？从交上来的答卷中，你会发现同学们都希望能在安静的氛围中学习，也非常清楚安静的课堂氛围是靠每一位同学共同努力得来的。古人云：人静而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。如果谁都不顾别人，只想把自己看到的、想到的告诉大家，随便插话，随便打断别人说话，结果是教室里一片嘈杂，谁都没有听清你要告诉大家什么，影响了同学们的听课，对问题的思考……甚至影响到隔壁班级的正常学习。这都不是我们所希望的。同学们知道学会倾听是一种良好的学习习惯，是对说话人的一种礼貌，一种尊重，应该努力做到。与此同时，老师对倾听有进步的学生应及时表扬，并鼓励他们继续保持下去。第四、在平时的教育教学过程中，教师要做到以身作则。注意身教重于言教对学生的影响。对每位学生的发言都必须做到积极地、认真地、安静沉稳地、有始有终地倾听，不随便插话，更不能随便打断学生说话，尊重每位学生，并要做出适度的评价。肯定正确的一面，同时指出存在的不足。特别对少数喜欢发言，但语言组织欠佳或太罗嗦的学生，更需要耐心倾听，等他把话说完，肯定他：“你爱动脑筋思考问题很好，如果你能把语言组织的更精练一些，使大家都能听明白你要表述的内容，同学们能从你的说话中学到知识，那有多好。否则，你的发言就失去了意义。