孤注一掷考入庆应义塾大学考取庆应义塾大学商学部和文学部留学生——许如怡人物简介：许如怡，出身上海。2011年6月高中毕业。7月留学日本，就读于ARC语言学校。8月参加名校志向塾文科通年课程。2013年1月，考取庆应义塾大学商学部和文学部。日本对许如怡并不陌生，由于父亲在日本工作，小学便开始来往于上海和东京两地，这样的经历使她对日本产生了极大的好感和兴趣。她在国内时能够通过卫星电视观看日本的电视节目，而一段庆应大学的宣传片，使她与庆应“一见钟情”。她被庆应美丽的校园吸引，她感觉这就是她心中的理想大学。于是，她暗下决心将来一定非考入这所大学不可。紧张忙碌的高考结束后，如怡很快联系到上海一家留学中介－华侨中介，一个月后便来到日本就读于ARC语言学校。与快节奏的高中生活不同，语言学校的课程比较轻松。在国内时，她就从网上收集了一些日本的考学信息，得知她需要参加留学生试验，拿到高分才能报考庆应大学，而语言学校没有这方面的指导。在班主任的介绍下得知名校志向塾，不仅有留考辅导课程，还有专业的大学升学指导，于是她立刻来到塾。与塾的冯老师的交谈，使她感觉这里的课程非常适合她，便毫无犹豫地报名参加文科通年课程。塾的教育模式与个人学习方法相结合如怡在国内是理科生，而上海的高考是以3+X为主，她当时选择的是化学。因此对物理和生物都停留在高二的会考层面上。她果断决定“弃理从文”。然而对文科几乎没有基础的如怡，面对历史、地理和政治等科目时更是乱了阵脚。参加塾的文科通年课程给她开启了新的方向。“塾里的老师们非常热心而且负责。我很喜欢教托福的王卉老师，她讲课很有激情。我在备考后期能够一直绷着一根弦冲到最后，很大程度上都是受王卉老师鼓舞。”原来托福课堂上的一次经历对如怡影响很大。那堂课上很多同学没有完成王卉老师布置的作业，不仅不反省还为自己没完成作业找出各种理由。王卉老师语重心长地给大家讲了她报考东京大学的经历。这段话让如怡热泪盈眶，同时给了她很大的学习动力。她觉得自己不能这样混沌下去，于是制定了紧密地学习计划。每天早出晚归，参加语言学校和塾的课程之外，便几乎泡在塾的自习室和图书馆里。通过这样的努力，如怡的留考成绩从起初的580分提高到671分。“塾的教材在复习上很受用，而且为划定了的考试范围让我们有了方向。塾的老师在考学步骤上会督促我们，来到日本之后总是一个人，非常不习惯，在塾的时候可以向老师提问和咨询，她们会设身处地地为我着想，也给我提出很多好的建议。塾的学习氛围非常好，给我们创造了良性的竞争环境。这也是我学习的动力之一。”曾经是理科生的如怡，自称是“理科生逻辑”，在塾的课程外，她有属于自己的一套学习方法：塾里一下课，她就用几个小时去梳理。之后把之前学的内容穿插到一起。比如说复习历史，很多需要死记硬背的部分，便把它列入历史时间轴中，从前因后果中理解事件发生的必然性，这样不仅节省时间，还提高了效率。只有考庆应一个目标从国内就开始向往庆应的如怡，来到日本后便着手准备各种材料。她把来到日本后的许多感受，都结合到志望理由书中，也许这也是她顺利通过考试的一个加分点。“我把所有的时间和精力都放在庆应上，孤注一掷，因为我只有这一次机会。到考试后期，感觉已经进入无我的状态，压力特别大。在语言学校，我让老师不要叫我回答问题，课堂里我也做题练习小论文，一下课就去塾或者图书馆。我考上庆应之后，特别激动，班主任也抱着我哭了。”努力就一定会有回报，这是如怡的经历，也是她最想对后辈们说的话。在专业选择上，她也做了充分的考察。如怡的祖父是国内有名的翻译家，在宗教哲学的翻译方面颇有见树，成长在这样的书香世家，她对哲学也产生了很大的兴趣。于是在大学专业选择上更加倾向于庆应的文学部，便把文学部作为第一志愿，然而选择文学部不免让她对今后就业前景有些担忧。她在报考文学部的同时也选择了庆应的商学部。同时考取了庆应的两个学部，她也感觉非常欣慰。她决定，把文学作为兴趣来发展，而把商学作为今后的职业。然而她也很巧妙地把文学文化方面的内容和商学联系起来。“我喜欢文学，也非常喜欢传统文化。但是我们不难发现传统文化在渐渐地被遗忘。那如何将传统文化继续传承下去呢？单单地靠广告等方面的宣传是不够的。现在是以经济为重心的时代，我们需要利用经济手段来保持传统文化。就像日本的和服文化，一件和服的成本虽高，但其利润也是相当可观，如果能够借鉴日本经营和服店的方式，在中国开一家传统工艺品店，不仅能够引起大家对传统文化的重视，也能带来很高的经济收入。”合格庆应，实现梦想之后，如怡很快就给自己制定了下一个计划：学好日语和英语，考出会计资格证。喜欢日本人的“刻板”从小便来往于上海和日本两地的许如怡，对日本的大众文化极为感兴趣，她的爱好之一就是去现场听演唱会。那么，他对日本人的印象有什么与众不同之