15、奇异的植物世界水口中心小学伍秋琼教学目标理解课文中描写同学们行走路线的语句，有感情地朗读课文。引导学生理解课文内容，体会植物世界的奇异，激发学生热爱大自然的思想情感。教学重点、难点理解课文中描写同学们行走路线的语句，理解课文中所描写的植物的奇异之处。2、学习本课的叙述方法，理解有关句子。教具准备录音带、图片、小黑板教学课时：第二课时教学过程复习导入上节课我们学习了15课《奇异的植物世界》板书课题（学生齐读课题）通过上节课的学习，我们了解了课文内容，认识了奇异的植物世界。在文中第一自然段中我们知道了小星，李叔叔和我们一起走进了植物世界，这节课我们重点学习他们认识了哪几种植物以及它们的奇异之处。二、细读课文，理解内容1、太好了，现在大家听录音，边听边想一想他们在探索奥秘的过程中发现了几种植物？提问学生回答并板书。2、那么作者怎样围绕“奇异”这个意思来具体写的呢?下面我们来重点介绍“哈哈树”A齐读文中描写这种植物的自然段思考：课文写了哪种植物？（哈哈树）是怎样写的？（先写大家听到哈哈的笑声，再写李叔叔的介绍。）它奇异的地方是什么？（会发出哈哈大笑声）B出示图片，看图并说出你看到了什么以及你的感受，找出书中描写的语句。C老师指导学生朗读此段。读好问句，“这儿明明没有别的游客，哪儿来的笑声呢？”这个问句要读得短而上扬，读出因好奇而急切想知道其中原因的心情。D找出李叔叔是如何来解围的语句读读，引出自己的感受--奇怪、奇异，点出这就是它的奇异之处。第二段写的植物是哈哈树，是从听觉的角度写的，并通过李叔叔的介绍来具体写的。哈哈树奇异的地方就在于它能发出“哈哈”大笑的声音。三、学生自主合作学习，探究新知。1、按照上面的学习方法，自主、合作展开学习3——7自然段。2、出示合作学习要求：(1）.用自己喜欢的方式读课文，选择自己组感兴趣的一种在组内开展学习。（2）.各组轮流汇报自己的学习成果，同学互相补充。3、各组派代表汇报学习的成果。4、评议，教师引导学习。5、你对哪种植物最感兴趣?为什么？6、请同学自由朗读课文，其他同学边听边想：划出表示地点变化的词语。出示：走进植物园→花棚→小路旁→草地上→水草地→荷花池旁。师：你的思路真清晰，为什么能这样呢？因为作者走到哪就看到哪，写到哪。这是什么顺序？（参观顺序）也可以叫移步换景。以后我们到外面游玩时，也可以仿照这种写法，把作文写得生动具体。四、理清文章的写作顺序,总结写法.1、画出描写参观顺序和行走路线的语句，课文如果没有这些语句好不好？为什么？2、指导朗读最后一句话：“多么奇异的植物世界啊！”升华情感3、学习了这篇课文，你有什么收获？4、全班同学有感情地朗读课文。五、拓展知识，课外延伸。1、师述：在我们美丽的地球上，还生长着许许多多奇异的植物。你还知道哪些奇异的植物呢？2、个别学生汇报自己收集的材料，介绍奇异的植物。3、出示一些奇异植物的图片，学生观赏。六、布置作业1、完成总结性填空练习（出示小黑板）指名当向导练说同学们走进植物园，看到（）；来到花棚，小星伸手去摸（）；继续向前走，发现小路旁有一棵（）；走到一块草地上，李叔叔随手拔了一棵（）；在一块低洼的水草地旁边，小星发现了（）这时，同学们听到清脆柔和的笛声，原来是（）发出的2、仿照本课的写作方法，写一篇参观我们学校的观察记。七、板书设计：15、奇异的植物世界哈哈树出笑声带电花带微电醉草含酒精捕蝇草捉虫子水笛荷出笛声