读《静待花开——百位特级谈育人智慧》有感仰望星空脚踏实地静待花开——读《静待花开——百位特级谈育人智慧》有感仰望星空是因为星空很美、梦想很美；脚踏实地是因为路途漫长、圆梦艰辛。去年寒假，我们小学部党员利用寒假期间开展了读一本好书活动，我有幸阅读了由上海教育出版社的《静待花开——百位特级谈育人智慧》一书。这是一本凝结教育心得的集体之作，一百多位特级倾情讲述了一百多个亲历的育人故事，从不同的角度阐明了他们的教育理念和躬身实践。从这百位特级教师那里，更多的感悟到他们都具有的共性那就是能够“仰望星空，脚踏实地”日复一日，年复一年的思考，不耽于庸常，不自缚手脚，用热忱作为情感底色，用爱心铺就天堑通途，用专业描绘绚烂明天。书中的特级教师，特级校长直面育人中的真问题，提供了他们的所思所想和解决之道，其中的智慧火花和宝贵经验是我们不可多得的教育学书籍。人民教育家于漪老师谈到她与一名“捣蛋鬼”的故事，她能够真心走进学生的心理世界，发现学生的闪光点并趁势引导。于漪老师视“一个学生就是一本丰富的书，一个多彩的世界”，从思想上，感情上尊重他们的人格，尊重他们的个性，真正走进学生世界，提高育人实效。正是这份对教育的热忱，支撑着于老师把日常繁琐的教书育人工作做到了极致。她用实际行动一步步，一点点影响学生，影响区域，影响教育，最终超越平庸，高山仰止。特级教师李玲坚信，爱是最好的教育，“用充满赏识的目光去鼓励每一个学生，不仅为优秀的学生‘锦上添花’，使他们成为祖国的栋梁，更为成长中出现问题的学生‘雪中送炭’，帮助他们走出困境，迎接更好的自己”。不少特级教师还谈到教育惩戒问题，实施教育惩戒只是育人的手段，其出发点还在于爱学生，希望学生以此为戒，实现健康成长。特级教师王为明坚信善待学生就是善待自己，成就学生就是成就自己。2016年6月，他带教的初三班级顺利毕业。接着，从教29年的他申请去教小学一年级，经历一次完整的九年义务制教育阶段，到基础教育“零起点”重启他的“草根研究”，站在生命成长的时间轴上去思考，去研究。从这些特级教师身上我体会到，一个用心的教师，能够在与学生相处的过程中，发现一个个教育良机。找到一个个育人切入点，而后施以科学、有效的教育，最终集腋成裘，聚沙成塔，产生蝶变。有人说，人应该懂得仰望星空，否则便会目光短浅；有人说，人必须要脚踏实地，否则就一无所成。而我认为，作为教师既不能忘记仰望星空，也不能忘记脚踏实地，否则我们要么缺少梦想，要么缺少把梦想付诸实践的力量。黑格尔曾经讲过一个这样的观点：一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只关心脚下的事，注定没有未来。星空有时是一片茫然，是那么神秘，又是那么遥远。哪一颗是暗淡无光的？哪一颗是璀璨夺目的？我们教师一定要高瞻远瞩，用发展的眼光看待每一个孩子，惟愿我们目之所及，都是绿色的希望，守候暖阳，静待花开。在这里给大家分享几个小故事。一个有口吃毛病的孩子自卑极了，而他的母亲对他说：“孩子，这是因为你的嘴巴无法跟上你聪明的脑袋之故。”这个孩子长大后是美国通用电气公司前首席执行官杰克·韦尔奇。一个身材矮小的女孩，喜欢上了乒乓球。所有的人都认为她自身的条件不足，不看好她。但她的父亲坚持对她说：“你很优秀，真的！”这个女孩就是乒乓球国手邓亚萍。一个孩子说：“我要跳到月亮上去呢。”妈妈微笑地说：“好呀，但是，可千万别忘记回来喔！”这个孩子就是第一位登上月球的地球人阿姆斯特朗。爱因斯坦的故事这样的故事还有很多很多......故事中那些简单而又有力量的话语都是出自孩子的父亲或母亲之口，有时我在想，如果这些话也能经常挂在我们老师的嘴边，像于漪老师一样，像这百位特级教师一样，用无私的爱，无限的热情，真心实意地去发现学生身上的亮点，并能用自己的专业和科学的方法开发成有效的教育资源，耐心陪伴学生，倾听学生的困惑与感悟，分享着学生的喜怒哀乐，像对待自己孩子一样，见证生命的成长，那么，我相信，每一朵花都会盛开，只是在不同的季节。于是，我就带着这份信念跟着于漪老师——“一辈子做教师，一辈子学做教师”。在自己的岗位上，不折不扣地践行着于漪老师留给我们的星星点点。班级中的小谦同学，由于种种原因，学习基础比较薄弱，对于写作业似乎很抵触，但是对于乐高却情有独钟，从不甘示弱，在和家长的沟通中了解到他几乎每天晚上都会沉浸在乐高的世界里，享受着那份收获与快乐。对于这样的孩子，有时我在问自己，我是否该逼着他那双小手每天写作业呢？所以，在后来他偶尔交上来的作业本上，我会给他这样的留言：小谦，你今天写作业了，老师真高兴！不在乎他的书写有多难看；小谦，你这里有几个字真漂亮！哪怕他只写了两行；小谦，你的作文怎么没写完呢？老师很期待你精彩的下文哦！尽管他只写了一个开头。就这样，孩子在一点一点地进步着。那天，我带来了几张很漂亮的钢笔习字方格纸，悄悄