《中国石拱桥》的教案《中国石拱桥》的教案作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《中国石拱桥》的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《中国石拱桥》的教案1一、教学目标知识与技能：整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明的顺序。过程与方法：学习几种常见的说明方法，品味说明语言的准确性，探究说明技巧。情感态度与价值观：了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。二、教学重难点重点：引导学生把握石拱桥的特点，掌握说明事物的方法。品味说明文语言的准确性与周密性。难点：以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥的特点，探究作者的.说明技巧。三、教法学法教法：多媒体教学法、阅读法、问题解决法学法：自主探究法、小组讨论法、朗读法四、教学过程（一）、图片导入，激发兴趣向学生展示一系列形态各异的桥的图片，同时设计了这样的述说导入语：同学们，我们常常用桥梁来比喻友谊，因为友谊就象桥一样把两个人连了起来，可见桥是在没有路的地方搭起来的路。而“桥是经过放大的一条板凳”桥梁专家茅以升这样风趣的解释过“桥”。桥是这么简单，但桥又是充满魅力的，它集实用功能与审美价值于一身。本节课就让我们走进茅以升的《中国石拱桥》来体味桥的特点这样的导入自然引出课题，让学生自然、亲切的走进语文课堂，快速地进入课堂学习中。（二）、预习检测、诵读感知1、发放导学案，完成字词拼写部分，并与同桌交换批改，请学生上台讲解易错字词，让学生充当小老师，发挥学生的主体地位2、开展说明手法数量大赛，将学生通过自由朗读找出的说明手法更好展示出来。（三）、研读课文、深入体会1、整体把握此环节让学生带着“中国石拱桥的总特点是什么”这一问题通读全文，前后四人一小组展开讨论，同时开展“我是小解说员”活动，将全班同学分成两个部分，分别解说赵州桥和卢沟桥，评选出最佳解说员，同时以表格的形式展示出赵州桥和卢沟桥的特点及说明方法，让学生在把握文本的基础上学以致用。2、细读关键段落语句本环节以掌握本科的说明顺序和手法这一问题为核心，带领学生品读关键性语句，完成课后练习题第二大题，辅之以小组讨论法引导学生体会本文说明语言的准确性和运用逻辑顺序说明的优点，通过不同方向引导学生把握本节课重难点。（四）、巩固小结、升华情感本环节侧重学生的情感教育，通过播放桥梁人背后的艰辛的视频，结合文章最后两段进行解读，让学生体味到劳动人民的艰辛与智慧，实现语文教学的工具性与人文性的统一。（五）、作业布置、斩获知识1、解说一下我们的校门。写一篇300字左右的说明文。2、下节语文活动课老师将带领大家进行现场解说，并录制成视频合集，相信以后一定是一份美好的回忆。五、板书设计中国石拱桥特点顺序语言《中国石拱桥》的教案2教学目标：1、了解说明要抓住事物的特点。掌握“拱、贞、撑、涧、虹、弧”等6字。2、初步学会从“抓住特点”的角度分析一般说明性文章，圈画关键性语句。3、感受我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力，感受社会主义制度的优越性。教学重点：掌握抓住中国石拱桥特点进行说明的方法，初步学会分析一般说明性文字，找出关键性语句。教学难点：如何掌握举例的典型性，体会课文用语的准确性。课时安排：2课时第一课时一、导入新课：我们要向别人介绍某种事物或阐明某种事理，都要用到说明这种表达方式。以这种表达方式为主，按照一定得要求解释事物或事理，使人们获得关于某一事物的知识和道理的文章，就是说明文。1、你见过哪些说明文？（举例）2、简介课题及作者。（板题）二、熟悉课文，理清行文脉络。1、听录音，划生字词语。拱、贞、撑、涧、虹、弧2、理解运用下列词语：巧妙绝伦3、思考：阅读说明文，首先要理清说明的.顺序。本文采用了怎样的顺序？提示：先归纳每一个自然段的段意a、石拱桥的外型b、石拱桥的结构c、中国石拱桥的一般特点d、赵州桥的历史e、赵州桥的结构特点f、卢沟桥的特点g、卢沟桥的艺术价值h、卢沟桥的历史纪念意义i、中国石拱桥取得成就的原因j、解放后中国石拱桥的新发展明确顺序：石拱桥——中国石拱桥——中国石拱桥的典型杰作——中国石拱桥的新发展（由一般到个别）三、理解说明对象的特点：1、集体朗读1、2段，讨论明确。（形式优美、结构坚固）2、中国石拱桥的特点？（历史悠久、分布广泛、形式多样）3、赵州桥的特点？（4、5两段，讨论明确：结构坚固、形式优美、历史悠久、巧妙奇特）四、布置作业：1、完成课后练习2。2、完成课后练习4。第二课时一、复习旧课：1、石拱桥有什么特点？2、中国石拱桥有什么特点？3、赵州桥有什么特点？二、讨论：1、本文介绍了卢沟桥哪些内容？它有什么特点？a、引导朗读6、7、8段，明确：所在地点、建造年代、桥身长宽、路面、桥