/NUMPAGES2《二年级数学第一单元例1》教学设计新圩镇中心小学莫伟泉教学内容：教材例1学习目标：1、能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。2、培养认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。3、培养初步的应用意识和热爱数学的良好情感。教学重难点：初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、分析问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。尝试并掌握独立列综合算式。教学准备：课件教学过程：一、情景导入，激发兴趣（板书课题：解决问题）二、合作交流，探索新知1、观察主题图问：从这幅画面中，你知道了哪些信息呢？学生自由发言。2、小组交流讨论。（1）应该怎样计算现在看戏的有多少人？（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流，互相说说计算的步骤。（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。3、把学生解决问题的方法记录在黑板上。方法一、22-6=16（人）16+13=29（人）方法二、22+13=35（人）35-6=29（人）4、比较两种方法的异同。5、师：这两种解答方法分别都能用一个算式解答吗？算式应该怎样写呢？三、练习巩固，应用实践四、目标检测五：作业布置：数学书第4题。六、课堂总结通过今天这节课我们又获取了那些知识？你能用今天学会的知识解决我们身边的问题吗？