Foodanddrinks说课稿各位评委，各位老师，大家好！今天我说的课题是上海教育出版社三年级下册第6单元的第一课时Foodanddrinks，主要是介绍自己有什么食品以及如何询问别人有什么食品，本节课容量很大，既有对单词的学习，又有对some这个单词的浅显认识，以及语法上的可数名词以及不可数名词的巩固，还有两个句型：Whatdoyouhave?Ihavesome…的运用。本节课是继Toys后的学习，在上单元我们学过了句型Whatdoyoulike?Ilike….这为本课的学习奠定了很好的基础。根据本教材的内容特点及新课标对三年级学生学习英语的要求，我制定了教学目标：【认知目标】帮助学生学习Lookandlearn中表示食品和饮料的单词以及能用Whatdoyouhave?来询问别人有什么食品，并用Ihave…来回答。【能力目标】能表达自己有什么食品和饮料，并会询问别人有什么食品和饮料。【情感目标】通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。针对此目标，我制定了本课的重点：词汇：biscuit,bread,egg,juice,milk,water.句型：Whatdoyouhave?Ihave…难点：句型Whatdoyouhave?Ihave…的灵活运用。本节课与我配合的是三年级的孩子，他们才刚刚接触英语，对英语还不是太熟悉，甚至有的孩子还很惧怕英语，认为英语就是枯燥、乏味的，对此我在教学中设计了一系列游戏的形式，以激起他们学习的兴趣，进而完成本节课的教学任务。为了顺利完成本节课的教学目标，更好地突出重点，突破难点，我在遵循课本的基础上，把英语学习生活化，在生活情境中学习英语。对此，我主要采用了3种教学方法：1、情景教学法。（创设情景让学生理解、模仿和运用语言）2、任务型教学法。3、问答法。4、多媒体辅助法。教学中，我们传授知识的同时，更主要的是教会学生学习的方法，发展他们的能力。根据本教材的特点和学生的知识水平：1、我引导学生采用听、说、读、演等多种方式来学习本课。2、教学中，学生个体活动、同桌活动、小组活动和全班活动交替进行，让学生在动、玩、乐的过程中主动地学、快乐地学，轻松地学。具体教学中我的操作流程是：（1）Warming-up(Appletrees)创设轻松的氛围，拉近师生之间的距离。同时引出本节课授课内容《Foodanddrinks》。（2）Reviewtheoldwords复习巩固以前学过的内容并为本课的学习奠定基础。（3）Learningnewwords（4）Playagame(Magicfingers、highandlowvoice、Trafficlights),巩固新单词（5）Learnthenewsentencepatterns学习新句型（6）Presentationandpractice演示和实践（7）Extension,Consolidation拓展、巩固（8）Homework板书设计：biscuit,bread,egg,juice,milk,waterWhatdoyouhave?Ihave…