《欢庆》教学设计《欢庆》教学设计一、导入1、同学们，我们每个人都有自己的生日，回忆一下你过生日时的情景，能给大家讲一讲吗？此时你的心情怎样？就让我们带着高兴的心情学习一篇新课文。（板书：欢庆）2、谁能把你此时的感受通过读表达出来？3、庆：这个字你认识吗？读一读。你在哪儿见过？有好办法记住它吗？二、整体感知1、快让我们来读一读这首小诗。（要求：不会的字借助下面的拼音多读几遍）2、指读，其他人认真听他读的是否正确。三、学生字1、过渡：生字想和我们交朋友，你们愿意吗？快来读一读。2、（课件：带拼音的生字）⑴自己读，会的可直接读，不会的借助拼音读。⑵谁来接受大家的考验？⑶小组合作：大家接受组长的考验。3、（生字卡）老师也想考考你们，准备好了吗？四、写字1、观察一下哪个字难写，我们一起来写？2、指导：旗⑴写时应注意什么？⑵老师范写，学生书空。3、还想写哪个字？指导：祖⑴老师写，学生观察。⑵和同桌说说应注意什么？4、在书上描一个写一个。5、展示。6、自己改，并选择两个自己喜欢的字写一写。展示：给大家提点什么建议。五、感悟课文1、感悟第一句：⑴（出示图）你看到了什么？──读句子贴图：田野⑵句子（读）──你读懂了什么？──图片──读贴图：枫林⑶图（看到了什么？）──读句子──有感情的读贴图：蓝天⑷句子──图（问：大海会唱什么歌）──也来唱一首欢乐的歌贴图：大海2、朗读第一句：⑴各种景物都在庆株祖国妈妈的生日，想一边表演一边读吗？⑵老师也想读一读，你们愿意和老师合作吗？老师读前半句，你们读后半句。3、想象：多么美的画面，还有那些景物在庆祝祖国妈妈的生日，你也当个小诗人遍几句诗。也让小动物加入欢庆的场面，再来试一试。过渡：这些景物打扮得如此漂亮，我们呢？（贴图：我们）4、读第二句：⑴你读懂了什么？追问：你知道今年是祖国妈妈第几个生日吗？怎么知道的？还有不懂得吗？⑵祖国妈妈这样伟大，作为儿女的我们更应自豪，让我们齐读第二句。六、回归整体是呀，祖国的山河如此壮丽，我们怎能不为祖国而自豪，怎能不为祖国祝福？让我们一起来朗诵这首小诗迎接祖国妈妈第54个生日的到来。七、总结1、祖国妈妈的生日很快就要到了，你想对祖国妈妈说句什么话？2、还想用什么方式表达？（唱《生日快乐歌》）结束。