归类识字教案归类识字教案作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的归类识字教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。归类识字教案1【教学要求】1.学会本课5个独体字和由这5个独体字带出的10个合体字；借助拼音读懂句子，理解句子的意思。2.了解女、舌、舟做左偏旁时笔画的变化，并写好带有这些偏旁的字。【教学重点、难点】教学重点是：看图学独体字，再学由独体字带出的合体字。难点是：在由独体字带出的合体字中，有的独体字在合体字中有表义的作用，有的则起表音的作用。【教具准备】1.本课的生字卡片。2.教学挂图5篇。3.小黑板一块。【教学时间】2课时。【教学过程】第一课时（一）指导看图，学习5个独体字。1.出示5幅教学挂图，拿出5个生字卡片（女、舌、爪、巾、舟）。2.让学生上黑板将5个生字卡片分别粘贴在五幅挂图下。3.齐读这5个生字，注意读准字音。（鼻音和翅舌音要反复读）4.指导书写这5个生字。女第一笔是横，爪字第三笔是竖，舟第四笔横穿过第三笔横折钩。学生书空练习，直到能够写为止。5.请几位小朋友上讲台；根据这5个生字的注音在黑板上默写这5个生字，注意每一笔都要写准确。（二）学习由女带出的合体字妹、娘。2.注意独体字女和女作合体字妹、娘左偏旁笔画的'变化。（女第三笔横变成提，不出头，就是不从第二笔撇上穿过。）3.练习书写独体字女和左偏旁女。4.借助拼音正确地朗读书上的两个句子，理解句子的意思，老师不作详细讲解。5.用妹妹，大娘这两个词语各说一句话，要求和课本上的不重复。（个别回答）（三）学习由舌带出的合体字甜、乱。2.注意独体字舌和舌作合体字甜、乱左偏旁笔画的变化。（舌第二笔横要写得短些，使舌字窄一些，约占全字的1/2。）3.练习书写独体字舌和左偏旁舌。4.借助拼音正确地朗读书上的两个句子，理解句子的意思，老师不作详细讲解。5.用甜瓜、乱动这两个词语各说一句话，要求和课本上的不重复。（个别回答）（四）总结谈话。今天这节课我们学习了5个独体字和由女、舌这两个独体字带出的合体字妹、娘、甜、乱，请同学们回去后将这9个生字各写三遍，注意独体字和独体字作偏旁笔画的不同。第二课时（一）复习检查。1.抽读上节课学习的9个生字卡片。2.默写生字。女妹娘舌甜乱（二）学习由爪带出的合体字抓、采。1.看拼音读生字词。2.注意独体字爪在合体字抓和采中写法的不同。（爪，是抓字的右半边，起表音作用。爪在采字中变成爫，在字的上半部分，这个部首的名称是爪字头，起表义作用。）3.练习书写抓和采字。4.借助拼音正确地朗读书上的两个句子，理解句意。5.用抓和采分别组别（口头用开火车的方法组词，前面一个同学说过的词语，后面一个同学不要重复。）6.用抓住、采树种各写一句话。同座位的同学可互相交流。（三）学习由巾带出的合体字布、带。1.用教师带领大家学习抓和采的方法自己学习。2.交流学习效果。（同应读生字词：布花布带彩带）3.老师检查、出示生字卡片和小黑板抽读。（生字卡片正面为生字，反面为词语。小黑板上抄写的是两个句子。）4.老师小结。表扬同学们自学得很好。强调一下巾在布和带中的位置。指导同学练习书写。（四）学习由舟带出的合体字船、舰。1.同学们自己读独体字舟和合体字船、舰及由它们组成的词句。2.老师抽读，然后同学们齐声朗读。3.让同学们说出舟和作合体字左偏旁时在写法上有什么区别。（舟作左偏旁时，第四笔横不出头，就是不穿过第三笔横折钩。）4.请两位同学上来分别写一写独体字舟和左偏旁舟。（学生书写后，师生共同评议。）（五）总结复习。1.抽读生字卡片。2.分小节让学生朗读。3.总结谈话。（学习的15个生字之间的联系独体字带出合体字）（六）布置作业（有条件的可在学校内完成）1.课后练习第1题，做在作业本上。2.课后练习第2题在书上画出后，将连好的句子抄写一遍。抄写在家庭作业本上，下节课检查。归类识字教案2教材分析：本课为象形归类识字。12个字按器官、动物、天体与现象、植物分类。每个字都用图文结合的方法展示汉字的演变过程，以利于同学理解字义，记忆字形，激发他们学习汉字、热爱汉字的思想感情。学情分析：一局部同学在入学前有了一定识字基础，教师要注意发挥这些同学的主观能动性，维护他们识字的积极性。教学目标：1、认知12个字，学写“十、木、禾”3个字。认知3种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。2、激发同学热爱祖国的文字。教学重点：认记生字，会写“十、木、禾”3个字。课前准备：12种实物的图片；生字字形演变卡；竖、撇、捺笔画卡片。教学流程：一、图字结合，突出象形字的特点1、看图：图上画的是什么？（生说师贴上生字卡片）2、图字结合；字和图有什么联系？二、认读生字1、哪些生字你已经认知了？怎么认知的？小