小学语文六年级教学建议——?打?教学建议一、教学要求1?能用普通话进行交谈，能把话听清楚，说明白。2?了解打的方法，说话要简洁明了，有礼貌。二、教材说明本课有两幅图：第一幅图是女孩给妈妈打(女孩在亭打投币)；第二幅图是两个男孩打。两幅图的人物对话只有开头，没有具体内容，可以启发学生进入角色发挥自己的想象续说内容，进行打练习。图下有两道题：第一题要求学生了解打的方法；第二题要求学生创设情景，练习打。练习打是本次口语交际的重点。三、教学建议(一)从图入手，了解口语交际的环境。可以首先引导学生观察图画，请同学说说两幅图上各有哪些人，他们(她们)在做什么。学生一般能看出：第一幅图是小女孩在亭给妈妈打；第二幅图是两个男孩互相打。通过对图的观察，引发学生的好奇心：他们会在中说什么呢?(二)进入情境，补充通话内容。让学生置身于图画所创设的口语交际环境，引导学生联系生活实际发挥想象，进行角色对话。然后分析一例打的情况，引导学生注意做到听清楚，说明白，不嗦，有礼貌。(三)掌握了打的根本要领后，让学生离开角色的限制，练习自由打。可以同桌练习，也可以自选伙伴练习。(四)教师(或请学生)当记者，采访同学们打过的情况。主要采访话题可以是：你打过吗?该怎样打?你们交谈的是什么内容，可以告诉我们吗?你们能给大家表演一下吗?通过采访对话，让学生进一步了解：1?打要知道对方的号码，如果不知道，可以通过拨通114台查号或查阅号码簿得到(当然必须是上面登记了的)。2?如果拿起机，当听到嘟、嘟、嘟短促的忙音时，应放下稍等候再拨号。如果听到翁;一;;一;的拨号音时，便可以拨号。拨完号码后，如果听到忙音，说明对方占线，仍要稍等再打。3?打前，先想好要说什么，再拨。内容要简短清楚，还要有礼貌。(五)扩展练习。设计可能遇到的通话情况，例如，对方不在，该怎么请人转告等等。内容总结〔1〕小学语文六年级教学建议——?打?教学建议一、教学要求1〔2〕能用普通话进行交谈，能把话听清楚，说明白〔3〕了解打的方法，说话要简洁明了，有礼貌〔4〕图下有两道题：第一题要求学生了解打的方法〔5〕然后分析一例打的情况，引导学生注意做到听清楚，说明白，不嗦，有礼貌〔6〕如果拿起机，当听到嘟、嘟、嘟短促的忙音时，应放下稍等候再拨号〔7〕拨完号码后，如果听到忙音，说明对方占线，仍要稍等再打