小学语文六年级教学建议——?长城砖?写作借鉴设置情境，让事物活起来写寓言故事，除了要抓住事物与社会中的人和事的隐喻关系、确立深刻的寓意外，还要善于设置恰当的情境，让事物像人一样活起来，有所见、所闻、所思、所感，才能生动形象地表达寓意。本文为长城砖设置的情境就很恰当。军事现代化的今天，长城砖的自卑于是，长城砖觉得它们是世界上最低下、最无能、最可怜的砖了！它们十分羡慕那些盖起了一幢幢高楼的红砖，也羡慕那些筑成了一座座厂房的青砖，甚至对农民盖围墙用的那些碎砖，也有点羡慕呢！长城砖的心理长城砖送进美国展览馆这块自惭形秽的砖，居然被送进一个垫着软缎的玻璃匣里，陈列在展览大厅的镀金架上！所感：自惭形秽长城砖在展览馆上的所见所闻一位大学教授冲动地说，突出历史悠久一位宇航员神采飞扬地说，突出雄伟壮丽一位金发女郎接着宇航员的话说，突出人类智慧一位尖嗓子的男孩兴奋地喊道，突出影响深远一对华侨老夫妻互相搀扶着走过来，热泪盈眶地说，包藏民族灵魂长城砖的思考匣子里的长城砖，听着人们热烈的赞美，由惊讶而深思：啊;一;;一;我们往往只是因为不知道自己的真正价值，才妄自菲薄；只是因为不知道自尊，才失去自信啊！提示寓意内容总结〔1〕小学语文六年级教学建议——?长城砖?写作借鉴设置情境，让事物活起来写寓言故事，除了要抓住事物与社会中的人和事的隐喻关系、确立深刻的寓意外，还要善于设置恰当的情境，让事物像人一样活起来，有所见、所闻、所思、所感，才能生动形象地表达寓意〔2〕军事现代化的今天，长城砖的自卑于是，长城砖觉得它们是世界上最低下、最无能、最可怜的砖了〔3〕提示寓意