《新版小学英语》四年级第二册Unit5Lesson26教学设计重点难点分析【重点难点】重点：单词：lunch、pork、beef、rice、chicken句型：Whatwouldyoulike?I’dlikesome……Wouldyoulikesome……?Thankyou./No,thanks.难点：把所学的单词和句型转化为生活中能使用和驾驭的语言。【重点难点分析】一、教学设计理念“兴趣是最好的老师”。根据小学四年级学生独特的年龄和心理特点，只有开展丰富多彩的课堂教学活动才能寓教于乐，激发学生的求知欲和好奇心，使学生的学习变被动为主动，变乏味为有趣。本课设计的说说，唱唱、演演、玩玩等富有情趣，又能活跃课堂气氛，使课堂充满生机活力。二．教材分析：本课是以食物名称以及就餐话题为纲，逐步引导学生运用英语完成有目的的语言任务，在上一课已经学习了有关就餐活动的话题，本课将继续学习其它食物类单词和句型。本课内容既是前面所学知识的拓展与延伸，又是后继学习的基础，对以后英语学习和运用起到很好的铺垫作用。三．学情分析：四年级的学生，有一定的英语基础，对学习有着浓厚的兴趣，但活泼好动，针对这些特点本课采用多种途径，倡导体验参与，充分发挥学生的主体性。四．教学目标和要求：1．认知目标：能够听、说、认读生词：lunch,pork,beef,能听说读写rice和chicken,进一步巩固Wouldyoulike…?Thankyou./No,thanks.在对话交流的过程中完成目标词汇的学习。2．能力目标：通过学习，使学生掌握有关食物类单词和句型，培养学生综合语言运用能力和基本的听说读写能力。3．德育目标通过本课的学习，让学生能够介绍自己喜欢的食物，可以和家人朋友进行分享。培养学生养成爱惜粮食、健康饮食的良好习惯。4.情感态度目标本课设计和开展了丰富多彩的教学活动，形成与同伴交流合作学习的意识，激发和培养学生的情趣；创设融洽和谐的师生关系。