《新版小学英语》四年级第二册Unit5Lesson26教学设计重点难点突破一、教学设计理念“兴趣是最好的老师”。根据小学四年级学生独特的年龄和心理特点，只有开展丰富多彩的课堂教学活动才能寓教于乐，激发学生的求知欲和好奇心，使学生的学习变被动为主动，变乏味为有趣。本课设计的说说，唱唱、演演、玩玩等富有情趣，又能活跃课堂气氛，使课堂充满生机活力。二．教材分析：本课是以食物名称以及就餐话题为纲，逐步引导学生运用英语完成有目的的语言任务，在上一课已经学习了有关就餐活动的话题，本课将继续学习其它食物类单词和句型。本课内容既是前面所学知识的拓展与延伸，又是后继学习的基础，对以后英语学习和运用起到很好的铺垫作用。三．学情分析：四年级的学生，有一定的英语基础，对学习有着浓厚的兴趣，但活泼好动，针对这些特点本课采用多种途径，倡导体验参与，充分发挥学生的主体性。四．教学目标和要求：1．认知目标：能够听、说、认读生词：lunch,pork,beef,能听说读写rice和chicken,进一步巩固Wouldyoulike…?Thankyou./No,thanks.在对话交流的过程中完成目标词汇的学习。2．能力目标：通过学习，使学生掌握有关食物类单词和句型，培养学生综合语言运用能力和基本的听说读写能力。3．德育目标通过本课的学习，让学生能够介绍自己喜欢的食物，可以和家人朋友进行分享。培养学生养成爱惜粮食、健康饮食的良好习惯。4.情感态度目标本课设计和开展了丰富多彩的教学活动，形成与同伴交流合作学习的意识，激发和培养学生的情趣；创设融洽和谐的师生关系。四．重点难点：重点：单词：lunch、pork、beef、rice、chicken句型：Whatwouldyoulike?I’dlikesome……Wouldyoulikesome……?Thankyou./No,thanks.难点：把所学的单词和句型转化为生活中能使用和驾驭的语言。五．教学过程：Step1热身互动，复习导入1)SinganEnglishsong“Bingo”（唱Bingo）Todayissunny,yes?so,Wearesohappy.Let’ssingasong,OK?WhataboutBingo……Thankyouverymuch!Step2、Askstudentsquestions(找学生来回答复习以前内容)(复习学过的句子，热身交流.)1)What’syourname?2)Gladtomeetyou.3)Whatdoyoulike?\4)Whattimeisit?5)Howoldareyou?Studentsaskteacher(反过来学生问老师问题，进行热身交流。)[设计意图]：首先通过播放歌曲：“Bingo”达到师生齐唱齐动齐复习，创造和谐、民主、宽松的教学氛围。接下来的热身交流，既复习了学过的句子，又拉近了师生之间的距离，为新课做好了准备。Step2新课呈现，互动学习。1)（教师事先将香蕉装到包里，让学生猜包里有什么？）T：Thisismybag!yes?What’sinmybag?Guess？S：It’s……T：Doyoulikebananas？S:Yes!T:Doyoulikefood？S:Yes!T:Metoo.(导入新课)T:So,todaywearegoingtolearn“Lesson26Whatwouldyoulike?”T:齐读题目2)(教师用粉笔在黑板上画一棵树，起名“MagicTree”)（学习新课，出示新单词）1、Showpicturesbyscreen.(利用课件出示本课所学单词图片)T：What’sthis?S:It’sa……(教师将学生说出的单词写在魔法树上)2、Readnewwords（找学生读单词）3、Readnewwords（开火车朗读单词）4、Allstudentsreadnewwords（全班齐读单词）5、Playwordsgames（单词游戏：抢读单词、看口型猜单词和在魔法树上找单词贴卡片，藏找单词卡片）[设计意图]本环节教师妙巧的让学生学习了单词和句型，并通过多姿多彩的教学方法，使课堂充满了生气，充分发挥了学生的主体性，发展了学生的个性。Step3课文呈现，趣味操练。Showthedialoguepictures(教师利用多媒体出示本课对话场景图片)T：Hi,Boysandgirls,Lookatthepicture.Wherearetheygoing?LiYanandMother.Whataretheytalking?S:Maybe……T:OK,listentothetape.thentellmeyoura