1六年级下册《长江之歌》（第一课时）【学习目标】1.能正确、流利地朗读课文。2.学会2个生字，理解由生字组成的词语。3.初步感知课文内容，激发对祖国河山的热爱。【课前预习】1.朗读课文，把课文读正确、流利。2.搜集有关长江的资料，有条件的可以观看电视系列片《话说长江》。3.自学生字词：（1）在田字格中描红生字，再临写三遍。（2）查工具书或联系上下文理解：丰采：依恋：荡涤：尘埃：磅礴：灌溉：【知识链接】1.《长江之歌》：电视系列片《话说长江》主题歌。王世光作曲，胡宏伟作词。【预习反馈】1.小组内读一读这些词语，相互正音：荡涤尘埃奔去丰采尘埃气概哺育乳汁磅礴挽起灌溉依恋赞美2.区别“溉”与“概”“慨”的字形。3.“荡涤”的“涤”用音序查字法应查大写字母，音节，“涤”在这里的意思是。4从地图中指出长江所处的位置及其所流经的区域，再说说对长江的了解。5.朗读课文，交流：哪些地方你已经读懂了？【质疑探究】1.比较诗歌第一节和第二节的异同（要从诗歌中找依据）2.找出两个自然节中反复出现过的诗句，说说这些诗句在全诗中起什么作2用。【当堂检测】一、看拼音写词语。bǔyùɡuànɡàiqìɡàiyuánquánch?n'üidànɡdírǔzhī（）（）（）（）（）（）（）二、给加点字选择正确的解释，将序号填在括号里。1.气概．（）：①大略②一律③气度，神情2.无穷（）：①没有钱②极端③完了，穷尽3.采：①用手指或指尖摘；②选用，取用；③精神上的活力或生气；④彩色。（1）你从雪山走来，春潮是你的风采．。（）（2）太阳升起来了，采．茶姑娘个个神采．飞扬。（）（）（3）班会课上，同学们的许多建议都被老师采．纳了。（）三、填空。课文中直接抒发作者对长江的赞美之情的诗句是：。朗读这些诗句，我们应该用的语气。【课后预习】1.欣赏歌曲《长江之歌》。2.练习有感情地朗读课文，尝试背诵课文。3.思考：（1）“你从雪山走来”“向东海奔去”告诉我们什么？（2）“从远古走来”“向未来奔去”写出了什么？（3）为什么说长江是无穷的源泉，又为什么说它具有母亲的情怀?4.搜集可用来描写长江的成语：5.搜集描写长江的诗句：3六年级上册《长江之歌》（第二课时）【学习目标】1.能有感情地朗读课文，背诵课文。2.理解诗歌的语言、吟诵诗句，激发对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。【预习反馈】1.听写词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.作者为什么要赞美长江，为什么会依恋长江？谈谈自己的理解。【合作探究】1.朗读感悟第一小节：2.第二小节和第一小节的结构相同，请朗读这一部分，在小组内讨论交流：从哪些具体语句中体会出长江是“无穷的源泉”，有“母亲的情怀”？3.对比朗读第一、二小节，体会两小节中的“走”“奔”句表达的意思有什么不同。【当堂检测】根据课文内容填空。1.你从，春潮是；你向，惊涛是。从“”流到“”，“你是无穷的源泉”。2.文中最能体现长江有“母亲的情怀”的句子是：，；，。3.默写本诗中总结全诗、深化中心的诗句：，；，。【知识积累】41.可用来描写长江的成语：滔滔不绝气贯长虹波澜壮阔汹涌澎湃奔腾不息源远流长2.与长江有关的诗句。星垂平野阔，月涌大江流。——杜甫《旅夜书怀》无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白《送孟浩然之广陵》天门中断楚江开，碧水东流至此回。——李白《望天门山》【课后作业】1.《长江之歌》那荡气回肠的旋律，令我深深感动。（改成反问句）2.仿照例句写一个句子，赞美一位你敬爱的人。例：你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。你用，；你用，。3.阅读课文片段，完成练习。你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。（1）用“——”画出作者直接抒发情感的句子。（2）选段中的“你”指的是，用“你”而不用“她”，好处是。（3）选段中有两个表示时间的词语是“”和“”。这两个词充分体现了长江的历史悠久，源远流长。（4）选段中“”“”这两个词语集中表达了作