五年级语文教案——?江南春?教学目标1．有感情地朗读课文，背诵课文，默写?江南春?；2．理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感；3．学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。培养学生的观察能力和想象能力。教学重难点：理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感；教学过程：－、介绍背景，导入新课l．惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。2．出示?春江晓景?图，这是惠崇画的一幅画。3．简介诗人苏轼：苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山〔今四川眉山县〕人。二十六岁中进土，曾做过幕僚，很不得志。他关心民生疾苦，在任地方官期间为人民做了一些好事。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。?惠崇春江晚景?这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。杜牧，字牧之，今陕西省西安市人。二、自读诗句熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。三、深入探究1．指导学生有感情地朗读。〔字音、停顿、语调、语速等〕。2．边读边想象诗的意境。〔1〕认识蒌蒿、芦芽、河豚，减缓想象难度。蒌蒿：长在洼地的一种野草。芦芽：芦苇的嫩芽。河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。〔2〕请学生用自己的话描绘画面内容。3．诗人从哪些景物感受到春天就要来了〔桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出。〕4．诗的最后一句是画面上的景物吗〔不是，是作者依据画面景物展开的想象。〕〔这是作者通过观察岸上、水面之物所进行的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。〕四、指导感情朗读，背诵古诗。l．指名背诵这一首诗。2．描述诗意。诗人苏轼笔下描绘画中的江南春景是那么美，现实中的江南春天又是怎样的一幅画面呢3?江南春?写出了江南春天的哪些特点〔到处是黄莺宛转啼鸣，到处是绿叶红花相互映衬。依山临水的城乡，迎风招展的酒旗。〕4．诗的前两句抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风等七种景物来描写，共同构成了一幅春天江南的画面。5．后两句还是描写江南春天的吗读后两句诗，体会一下抒发了诗人怎样的思想感情〔抒发了作者忧国忧民之情〕6有感情地朗读这首诗，想象诗中描绘的景象，用自己的话说一说。7．背诵古诗五、小结：两首古诗同是诗人笔下描绘的江南春景，可表达的思想感情却不相同，想一想，自己是怎样体会出来的。六、布置作业1．背诵课文。2．默写?江南春?。3．抄写生字词两遍。4．依据?江南春?这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。内容总结〔1〕五年级语文教案——?江南春?教学目标1．有感情地朗读课文，背诵课文，默写?江南春?〔2〕他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣〔3〕二、自读诗句熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学〔4〕〔字音、停顿、语调、语速等〕〔5〕〔1〕认识蒌蒿、芦芽、河豚，减缓想象难度〔6〕3．诗人从哪些景物感受到春天就要来了〔桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出