初中生物探究性学习与学生创新能力养成的研究的中期报告中期报告一、研究背景及意义学习生物科学不仅是基础教育的重点，而且对人类日常生活、医学、工程和环境等方面都有非常深远的影响。因此，如何在初中生物课程中开展探究性学习，培养学生的创新能力和科学素养，一直是教学研究的重点。本研究的目的是针对初中生物探究性学习的实践情况，从学生创新能力和科学素养的培养角度进行研究，探讨创新教育在初中生物探究性学习中的应用。二、研究问题和目标研究问题：1.初中生物探究性学习的实践情况如何？2.在初中生物探究性学习中如何培养学生的创新能力和科学素养？3.如何将创新教育应用于初中生物探究性学习？研究目标：1.了解初中生物探究性学习的实践情况。2.探究初中生物探究性学习培养学生创新能力和科学素养的方法。3.研究创新教育在初中生物探究性学习中的应用。三、研究方法和步骤本研究采用问卷调查、实地观察、文献综述等方法进行。1.问卷调查：对某中学初中生物教师和学生进行问卷调查，了解其对初中生物探究性学习的看法和实践情况。2.实地观察：前往不同初中生物教学实践现场，观察教师探究性教学的情况，了解学生的学习情况。3.文献综述：对相关文献进行综述，探讨创新教育在初中生物探究性学习中的应用。四、预期成果和贡献预期成果：1.初中生物探究性学习的实践情况调查报告。2.初中生物探究性学习中培养学生创新能力和科学素养的方法总结报告。3.创新教育在初中生物探究性学习中的应用研究报告。贡献：1.为初中生物探究性学习的实践提供参考。2.对初中生物探究性学习中培养学生创新能力和科学素养的方法进行总结，为其他学科的教学提供借鉴。3.研究创新教育在初中生物探究性学习中的应用，促进教育教学改革。