三年级上册科学教学计划一、教材分析大象版《科学》三年级上册教材由三种类型的八个单元组成。重点培养学生“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。二、教学目标三、学生情况分析：一、班级情况分析本年级学生58人，女22人，家住久仰、毕下、东街仰、久丢、党义、基佑以及住校生。三年级学生没有科学的学习经历，对一些基础性的科学知识没有认识。大多数学生没有认识科学知识无处不在，生活中处处有科学的道理。这给学生对本册知识的学习带来很大的困难。家庭学习环境一般，家长有一定辅导能力的不到20%，其余学生全靠课堂教学进行学习。1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。四、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。五、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。六、具体措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。七、教学进度第一单元十万个为什么：1、探索自然2课时;2、我发现的环境问题2课时；3、问题银行2课时；4、发现问题宝藏2课时。第二单元五官兄弟：1、游乐场2课时；2、瓜果交易会2课时。第三单元秋天，一幅美丽的图画1、寻找秋天2课时；2、果实累累的季节2课时；第四单元有趣的动物1、寻访蚂蚁2课时；2、动物怎样过冬2课时；3、上夜班的动物2课时。第五单元蚯蚓小导游1、探访蚯蚓的家2课时；2、蚯蚓的房前屋后2课时；3、蚯蚓的邻居2课时；4、落叶到哪里去了2课时。第六单元飘呀飘，飘下来1、自转旋翼2课时；2、降落伞2课时。第七单元科学改变我们的生活1、科学，生活的朋友2课时；2、科学改变我们的生活2课时；3、美好的展望2课时。第八单元一次穿越时空的科学问题旅行1、一次穿越时空的科学问题旅行2课时；2、我们身边的小科学家2课时；3、我也能当科学家2课时。期末复习1课时；考试1课时；机动2课时。