高级中学教师和中等职业学校文化课教师说课教材版本和范围思想政治（人教版高中第一册，2008年3月第4版）第一单元和第二单元内容（第4—55页）语文（人教版高中第一册，2007年3月第2版）第二单元和第四单元内容（第16-25页、39-55页）外语（人教版高中第一册，2007年1月第2版）Unit1、2、3内容（第1-24页）数学（人教版高中第一册，2007年1月第2版）第二章内容（第48—83页内容）信息技术（计算机及应用）（中国地图出版社信息技术基础，2009年6月第2版）第二单元和第三单元内容（第26—81页）物理（人教版高中第一册，2010年3月第3版）第三章和第四章内容（第50—91页）化学（江苏教育出版社高中第一册，2009年6月第5版）专题二、专题三内容（第40—82页内容）生物（人教版高中第一册，2007年2月第2版）第二章和第三章内容（第16—58页）历史（人民出版社高中第一册，2009年6月第4版）专题一、专题二、专题三内容（第4—58页）地理（湖南教育出版社高中第一册，2010年5月第3版）第二章和第三章内容（第30—86页）体育与健康（人教版高中全一册，2007年1月第2版）第六章和第七章内容（第75—134页）音乐鉴赏（湖南文艺出版社普高课标实验教科书，2010年6月第2版）第二单元和第三单元内容（第37—61页）美术鉴赏（人民美术出版社普高课标实验教科书，2009年5月第2版）第5、6、7、8、9、10课内容（第23—62页）中等职业学校其它学科教师说课内容和办法申报心理、通用技术、中等职业教师资格（含实习）专业课的说课内容，由申请人按申报学科自已准备三节说课内容，每节课一式三份，测试时提交评委，由评委任选一节进行说课。唐山市中等职业学校、中学教师资格认定教育教学能力测评标准及评分表测评方式测评项目测评指标分值评分标准面试仪表仪态，语言表达仪表仪态，口头表达能力60仪表庄重，行为大方，举止文雅；口齿清晰，表达流畅，条理清楚（分五级：60分、48分、36分、24分、12分）教育观念，解决实际问题的能力学生观、教育价值观、职业道德观，处理突发事件和一般事件的能力40正确的学生观、先进的教育价值观、良好的职业道德观；热爱教育工作，对从事所申请学段教学工作有充分的心理准备和正确的认识；能机智合理处理突发事件和一般事件（分五级：40分、32分、24分、16分、8分）说课教学设计，教学能力，教学基本素养，教学思想教材分析及教学目标、内容设计30教材分析全面、透彻；教学目标完整（知识、能力、非认知素质）、适度、明确、具体；教学内容正确，容量和深度、广度适宜，难点、重点确定合理，突出重点、突破难点的策略得当（分五级：30分、24分、18分、12分、6分）教学方法、手段及过程设计30教学方法设计富有实效性，注重学生学习的自主性、开放性、探索性、创新性、层次性；恰当运用有效的教学手段和教具；教学结构设计合理，教学过程设计有序（分五级：30分、24分、18分、12分、6分）教学基本素养20语言准确、生动、精炼，板书设计简明、规范；教态亲切、自然，态度认真（分五级：20分、16分、12分、8分、4分）教学思想20体现教学的民主性，注重师生间的互动、交往；体现学生的主体地位，能够使学生积极主动参与教学活动；能够面向全体学生；注重学生可持续性发展能力和创新精神的培养；先进的教育理念在整个说课过程中得到有机体现（分五级：20分、16分、12分、8分、4分）唐山市中等职业学校实习指导教师资格认定教育教学能力测评标准及评分表测评方式测评项目测评指标分值评分标准面试仪表仪态，语言表达仪表仪态，口头表达能力60仪表庄重，行为大方，举止文雅；口齿清晰，表达流畅，条理清楚（分五级：60分、48分、36分、24分、12分）教育观念，解决实际问题的能力学生观、教育价值观、职业道德观，处理突发事件和一般事件的能力40正确的学生观、先进的教育价值观、良好的职业道德观；热爱教育工作，对从事实习指导教学工作有充分的心理准备和正确的认识；能机智合理处理突发事件和一般事件（分五级：40分、32分、24分、16分、8分）说课教学设计，教学能力，教学基本素养，教学思想教材分析及教学目标、内容设计30教材分析全面、透彻；教学目标完整（知识、能力、非认知素质目标）、适度、明确、具体；教学内容正确，反映学科（专业）发展动向，容量和深广度适宜，难点、重点处理得当（分五级：30分、24分、18分、12分、6分）教学方法、手段及过程设计30教学方法设计富有实效性，注重学生学习的自主性、开放性、探索性、创新性、层次性；恰当运用有效的教学手段和教具；教学结构设计合理，教学过程设计