三袋麦子教案三袋麦子教案（通用16篇）三袋麦子教案篇1教学内容三袋麦子共几课时3课型新授第几课时1教学目标1.学会本课生字，理解有生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.通读课文，初步掌握课文的脉络，了解三个动物的不同做法。4.继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。教学重难点重点：学会本课的生字，理解由生字组成的词语。通过朗读初步理解课文的内容，读好课文。难点：理清课文脉络，了解动物们的不同做法，并读出相应的语气。教学资源1.习字册、小黑板。2.童话故事是孩子们十分喜欢读的一种体裁。课文涉及的憨厚的小猪、节俭的小牛和聪明能干的小猴是孩子们所熟悉的动物形象。预习设计1.自主练习朗读课文，读准文中生字和词语，通过或联系生活实际理解部分词语地意思。(烙饼发霉麦囤)2.找出小猪、小牛、小猴不同做法的句段画下来，练习感情朗读。3.思考：假如你也得到一袋麦子，你会怎样做?学程预设导学策略调整与反思第一板块：走近课文(4分钟)读课题(“子”字读轻声)学生针对课题自由发表自己的疑惑。第二板块：预习展示(20分钟)●预习作业11.展示——去拼音读生字。2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。●预习作业21.展示书本上的描红。2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。3.在《习字册》上练写。4.同桌互评。5.展示自己最得意的记字方法。6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。●预习作业31.组号为“2”的学生说词意。●预习作业41.朗读展示。2.小组内过关读。第三板块：整体感知(6分钟)1.在预习的基础上听老师指点再次归纳。铭记归纳主要内容的方法。2.带着问题默读课文。全班交流。第一部分：(1～4自然段)讲三个小动物都意外的得到了一袋小麦，他们各自作了处理。第二部分：(5～9自然段)讲土地爷爷向三个小主人公询问他们各自处理麦子的情况。第四板块：精读课文内容(10分钟)根据要求，默读课文，从课文中找出一些关键的词语，并画下来“开心、迫不及待”写出了小猪对馒头、烙饼的喜爱。“捧起、看了又看”描画了小牛得到麦子后的表现。“觉得、上等的麦种、全种下了地”告诉我们小猴与小猪、小牛的思路完全不同，它要让那袋麦子明年变成更多的粮食。习朗读课文指名朗读，师生共同评价，齐读。第五板块：明确任务，完成作业第一板块：引入课题。1.今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子读了课题，你想提出什么问题?第二板块：预习导学●预习作业11.选择有代表性的两名学生展示交流。2.小组内两两过关。●预习作业21.每组推荐一名学生展示交流。2.点评。(1)区别“防”与“访”。(2)“止”字左边的“竖”不能漏。(3)“食”字的最后一笔为“点”(4)“麦”跟“素”区分。渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。3.小组内交流记忆方法。4.集体闭眼书空。●预习作业31.抽组号为“2”的学生说词意。●预习作业41.抽组号为“3”的两名学生展示交流。2.评价、纠正。3.选择自己喜欢的一节朗读。第三板块：整体感知1.自由轻声朗读课文，把课文读通顺、读正确。说一说课文讲了个什么故事?2.默读课文，按"快要过年了一年以后"把课文分成两部分，说一说每部分讲什么?学生自学后讨论。第四板块：精读课文内容1、学生带着问题读书：小猪、小牛、小猴意外地得到了一袋麦子后是怎样做的?他们的做法不同在哪里?画出有关词语，想一想：这些词语说明了什么?2、讨论交流。完成《一课一练》第六题。3、有感情的朗读这部分课文：小猪憨厚可爱，小牛节俭，小猴聪明能干，都那么招人爱，这样吧，我们来比一比，就土地爷爷“送麦”那一部分，看哪位小朋友能读得让大家更喜欢这个人物。老师先给大家提个醒：要想读得好，就得自己当成那个角色，从语言到表情动作都投入。先练练怎么样?第五板块：布置作业1.完成《习字册》剩余字。2.完成《补充》《一课一练》部分练习。作业设计1.完成《习字册》词语部分2.见《补充》1-3、《一课一练》1-3。3.小组之间开展写字或听写词语比赛。4.练习入情入境地朗读。教学内容9、三袋麦子共几课时3课型新授第几课时2教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.分角色朗读课文，并根据课文的语言材料创造性地表演故事内容。3.品析重点词句，理解和感悟课文内容。尊重学生的体验和感受，引导学生各抒已见，让学生懂得只有播种才有收获的道理。教学重难点重点：品析重点词句，理解和感悟课文内容。分角色朗读课文，并根据课文的语言材料创造性地表演故事内容。难点：尊重学生的体验和感受，引导学生各抒已见，让学生懂得只有播种才有收获的道理。教学资源1.本课情节生动有趣，文中角色性格鲜明，非常适合学生进行课本剧表演，教学中，可让学生带着自己的理解和想象进行表演。。2.在教学中为学生设置情境，