大班拼音教案大班拼音教案(热)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的大班拼音教案，希望对大家有所帮助。大班拼音教案1活动目标：学会"sh"声母，读准音，认清形，能正确书写。活动准备：课件、图片。活动过程：一、复习１、顺序背诵学过的１７个声母。２、读６个单韵母。３、带调的单韵母。二、借助插图学习声母"sh"的音形１、学生自己借助图学习声母的音形：２、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音？３、根据图中所画的"大狮子"的'"狮"来试读字母"sh"的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。４、字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生"sh"这个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。５、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。６、出示"ssh"对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。７、问你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。三、正确书写"sh"声母１、让学生自己观察"sh"的占格位置：２、引导学生观察"sh"是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？（要靠拢，不能分开）３、教师范写"sh"，学生观察。４、学生练习书写"sh"，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。6、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。教师个别辅导。7、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的，进行表扬鼓励，激发学生书写的积极性。四、小结这节课我们又认识了1个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！特别值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形，非常好！大班拼音教案2教学目标：1.学会e，读准音，认清形，正确书写。2.认识声调符号，掌握e、的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。3.认识四线格，学习使用四线格。重点：e的音、形教学。难点：掌握e的发音，学会e、的四声。活动过程：一、导入新课小朋友们，有不认识的字怎么办?今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。二、我们先来学习e单韵母，齐说“单韵母”1.教学单韵母e(1)看图，你发现了什么?“鹅”的音读平了就是e的.音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。“e”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。我们先给e戴上一声的帽子，读1(板书：1)范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。(出示二声符号)这是二声，把它戴在e上，读2(板书：2)范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。(出示三声符号)这是三声符号，戴在e上后，e要读成3(板书：3)范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。(出示四声符号)这是四声符号，e戴上它后就读4(板书：4)范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。大班拼音教案3学会后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”和整体认读音节“yìng”，读准音，认清形，并能正确地进行书写。学会韵母“ang、eng、ing、ong”的音形和整体认读“yìng”。读准后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”的音，记清字母的形。一、谈话导入上节课我们学习了５个前鼻韵母，还记得是哪５个吗？（aneninunün）今天我们学习汉语拼音的最后一课，在这课中我们要学习４个后鼻韵母，在发音上有一定的难度，比比谁学得最好。板书：angengingong二、学习“ang、eng、ing、ong”的'音形及整体认读音节“yìng”（一）学习韵母“ang”的音形1、出示书中第一幅图，问：这是什么？2、出示图下音节“yáng”。3、教师示范读“yáng”，学生随读。4、教师范读“ang”，学生随读“ang”。5、师讲发音方法：发“ang”音时，先摆好“a”的口形，发“a”，紧接着舌头往后缩，舌根抵往软腭，气流从鼻腔中出来，声音响，气流强，手指按着鼻梁有些颤动。6、学生读中体会，指名读，齐读，开火车读等多种形式巩固字母的音。7、在学生读准“ang”的基础上再读读“yáng”这个音节。8、请同学们观察“ang”是由哪三个字母组成的？出示卡片：三个字母依次出现：先出示“a”，再出示“n”，“a”和“n”组成的字母念什么？最后出示“g”，合起来就是“ang”。注：教师可以做一个由后面向前面翻动的纸片，让“a”变为“e、i、o”，使复韵母随之变为“ang、ing、ong”便于后面字母的学习