第一章《打开原子世界的大门》章节分析整章编写意图：本章是高中新教材的第一章。作为新教材，开宗明义，应该充分体现上海二期课改的基本指导思想，要以学生发展为本，要以学生的发展提供合理的教学目标和内容体系。同时要结合本学科教学，努力渗透科学精神和人文精神培养的要素，以符合素质教育的要求。本章的编写意图着重在于：改变以往教材基础理论知识只重视理论本身的灌输，而忽视知识与理论的发展过程的理念，力图在教材中充分展示科学概念和原理的演变与发展，让学生知道关于原子结构的知识和理论是怎样约束的，体现知识结论与学习过程同样重要。改变以往教材知识理论教学中只重视结论传授而疏于科学精神培养的理念，注意挖掘知识理论教学中进行科学态度和科学方法教育的因素，加强对学生科学态度和科学方法的教育。也即追求学科教育目标的多元化，促使学生学术潜力的全域发展，以符合素质教育的基本要求和上海二期课改的基本指导思想。这也是本章内容的编排与以往老教材最明显的区别。整章教学目标有三：学科知识目标，包括：原子结构的基础知识：原子的构成，原子粒子的带电状况和质量核电荷数与核内质子数，核内质量数与核内质子、中子数的关系离子的结构与带电状况同位素，天然同位素的原子百分数（即丰度）以及相对平均原子质量概念核外电子排布规律及表示核外电子排布的几种重要图式的意义和书写1~20号元素核外电子排布状况放射性同位素的自发蜕变、蜕变半衰期，放射性同位素C-14在考古断代中的应用科学态度和科学方法目标，包括：科学家为探索原子结构奥秘迈过的艰辛征程和付出的艰苦劳动，体会其锲而不舍的攀登精神和踏实创新的科学精神对推动人类科技发展和社会进步的重大作用。初步体会科学家探索原子结构奥秘中的科学方法（模型方法和实验方法）的价值及应用，增强学生的科学方法意识。能力目标，包括：能运用原子结构、离子、同位素和元素放射性及其半衰期等科学概念理解和分析一些简单的与化学有关的科学、社会、生活问题。能进行有关元素的相对平均原子质量的简单计算。本章的体系结构：本章的地位作用：本章讲述的是重要的化学基础知识，对初、高中化学学习起到一个承前启后的作用，一方面本章以初中原子结构知识为基础，另一方面又为更偏理性的化学学习，特别是为第三章《探索分子构建的奥秘》的学习奠定基础。本章是各种化学教材中对学生的科学精神和科学方法的要求相对集中的一章，因为突出了科学精神和科学方法方面的教学要求。因此学生的学习方式应与以往学生习惯了的学习方式有所不同。教师应引导学生尽快适应这种学习方式和教学要求，克服对知识结论死记硬背而不重视学习过程的现象，这也恰恰是二期课改很强调的一点。克服变动接受而不主动探究、主动实践的现象，为以后各章的学习奠定新的学习方式的基础。本章内容存在一条主线和两条副线。一条主线：从道而顿原子论到卢瑟福行星原子模型——人们对原子结构的探索过程两条副线：（1）同位素概念，元素的相对平均原子质量，放射性同位素及其应用。（2）核外电子分层排布规律和核外电子运动状态的描述。要注意求得主线和副线的和谐发展，注意认知和情感的教育目标的共同落实。本章教学的重点和难点本章教学的重点是：人类打开原子世界之门经历的几个重要阶段及在探索原子结构研究中科学精神表现与科学方法的运用。同位素概念，元素的相对平均原子质量和核外电子运动状态的描述；本章的教学难点是：对模型方法和实验方法的理解以及放射性元素蜕变，半衰期及其应用。核外电子排布规律和用电子式表示原子和离子的结构；四、课时安排：全章共八课时，其中1．1从葡萄干面包模型到原子结构的行星模型需2课时1．2考古断代、同位素和相对原子质量需2课时1．3揭开原子核外电子运动的面纱需2课时复习与练习需2课时五、各节具体分析：章节知识点说明1．1从葡萄干面包模型到原子结构的行星模型原子结构A知道科学家是如何逐步认识原子结构的，了解原子结构的初步知识。1．2考古断代、同位素和相对原子质量同位素A原子核A相对原子质量B放射性同位素的应用A了解同位素的概念了解放射性同位素碳-14考古断代的原理1．3揭开原子核外电子运动的面纱原子结构示意图B电子式B核外电子排布规律B离子B了解1~18元素和稀有气体元素的原子核外电子排布第一节从葡萄干面包模型到原子结构的行星模型2课时第一课时知识和技能：了解原子结构发现的过程及相关实验，明白它对近代化学发展的影响；过程和方法：了解科学探索的一般过程，初步学会科学研究的一般方法。情感与价值观：了解相关科学家的生平，激发学生对科学的兴趣与热情，培养求真、求实的科学态度，增强社会责任感。教学重点：科学实验对原子结构发现的作用；学生发现问题能力的培养。教学方法：模拟情景教学模式第二课