人教版三年级语文下册中国国际救援队真棒教学反思中国国际救援队真棒（精品多篇）导语：人教版三年级语文下册中国国际救援队真棒教学反思中国国际救援队真棒（精品多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。《中国国际救援队，真棒！》教案篇一【教材简析】本文由一篇通讯改写而成，是一篇略读课文。写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。本单元前两篇课文都是写外国人帮助中国人的故事，本课是从另一个角度诠释“国际理解”的内涵，即中国作为一个大国，也积极地参与国际事务，尽力帮助其他国家。本课采用的是通讯报道的常用写法，按事物发展的时间顺序安排材料，叙述清楚，并有适当的议论。【设计意图】注重语文教学的情性：本课的教学以情感为纽带。注重语文教学的感性：通过研词析句、感情朗读、想象体验、读写结合等语文实践，推进对课文的体验与感悟。【预设目标】１、读准生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。２、在读悟重点段落、重点词句的过程中逐渐深入地体会中国国际救援队的“真棒”。３、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。【预设流程】一、导入，简介“中国国际救援队”这支队伍成立于２００２年初，是我国政府根据地震救援的需要，而组建的一支地震灾害紧急救援队。二、初读课文，粗知大意三、再读课文，读通读顺１、自读课文，遇到长句子、生字词特别多的句子反复读，把课文读通读顺。２、汇报交流。３、课文读完了，你最想对“中国国际救援队”说的一句话是什么。四、品析“悲惨”，了解“处境”１、出示“来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象…臭气。”２、理解分析。３、朗读感悟。４、教师小结。五、自主探究，感悟“真棒”１、默读课文，一边读一边体会，是哪些词语或句子让你感受到救援队真棒，用笔划出来。２、学生汇报（预设）。出示：“他们一下车，就迅速投入救援工作。”⑴学生品析。⑵感情朗读。出示“有的队员用声波……搜寻着废墟下的幸存者……”⑴学生口述。⑵理解分析。⑶展开想象，有的队员还在怎样地救援。⑷教师拓展，投影出示相关图片。⑸面对此情此景，你想说些什么吗？（学生畅所欲言）⑹回读：千言万语汇成一句话，那就是“中国国际救援队，真棒！”“虽然这个地方不属于中国……前往救援。”⑴学生理解分析。⑵教师点拨、启发想象：当救援队发现并救出在废墟中挣扎了三天的男孩之后，当地群众会怎样表示感激。六、回顾开头，感悟文情所以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿：投影出示课文第一段，学生齐读。七、图文赏析，升华中心１、出示图文。２、激情写话。３、交流。《中国国际救援队，真棒！》教案篇二教学目标：知识目标：在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标：师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。情感目标：通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。。教学重、难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。教学过程：一、交流资料，导入新课1。同学们，课前老师请大家查找关于中国国际救援队的资料，找到了吗？谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？2。学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。3。小结过渡：中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉——“中国国际救援队，真棒！”4、指导观察，引入课文。（题目与以往学习有何不同？）让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表现吧！二、初读课文，读准读通。首先请同学们认真地读课文，这一次读时要做到读准字音、读通顺语句。三、再读课文，自主探究，交流收获1、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢？就请你们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。2。小组内同学互相交流。3。学生汇报、集体交流。“震后，我国政府……最严重的布迈尔代斯。”1、学生口述、理解分析、师生共研。2、朗读感悟。3、教师小结。“来到这座城市……坚持战斗。”1、学生口述、理解分析。2、投影出示：“他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员有声波……搜寻着废墟下的幸存者……”（1）、指名读——学生练读——小组注入力量读。（2）、学生理解分析。3、教师小结过渡引入图片。4、投影出示相关图片。5、同学们面对着此情此景，你难道不想说些什么吗？（学生畅所欲言）6、回读：千言万语汇成一句话，那就是“中国国际救援队，真棒！”“虽然这个地方不属于中国……前往救援。”1、学生理解分析。2、教师点拨、启发想象。3、教师小结：因此，他们得到了阿尔及利亚人民的赞扬。——“中国国际救援队，真棒！”四、回顾前文、感悟文情1、所在以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿：投影出示课文第一段：（学生齐）“