《纪昌学射》教学设计执教：黄凤葵教学目标：1、认识2个生字，会写4个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。教学重难点：1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。2、结合重点语句，体会人物品质。教学课时：一课时。教学过程：一、情景导入，旧知铺垫。1、同学们，你曾经读过哪些的寓言故事，大家看图猜猜这些寓言故事。2、板书课题，齐读。围绕课题质疑二、自主学习，小组交流1、自学课文，要求：(1)轻声读课文，读准字音，读通句子。遇到解决不了困难做上记号。(2)学习生字，把易读错、写错的字标出来或者写下来。(3)想想课文写了一件什么事？2、小组交流，检查反馈。（1）检查生字词，指导书写“妻”“刺”（2）课文主要一个什么故事？三、智引精练，灵活拓展品“练眼力”悟寓意。1、再读课题。从题目看，课文写的是纪昌学射箭的故事，那么课文主要是写纪昌学习怎样开弓、怎样放箭的事吗？那他学的是什么？板书：练眼力。2、课文的哪几个自然段是写纪昌下功夫、练眼力的呢？（第2、3自然段。）3、请你仔细读这两段，用“----”画出飞卫教的句子，用“”画出纪昌下功夫练眼力的句子。你体会到了什么？就在句子的旁边写下你的感受。4、学习第二自然段（1）一开始飞卫给纪昌提出了什么要求？（2）你体会到了这个师傅怎么样？从哪些词体会到的？（3）那纪昌面对师傅的严格要求，又是怎样做的呢？1）“注视”是怎么样地看？纪昌让自己注视着什么来练眼力？2）介绍梭子3）小实践：我们也来练练眼力4）展开想象感受纪昌的努力。5）透过“注视”一词，我们看到了一个怎样的纪昌？（板书：有恒心、有毅力）6）引读：是呀，他以常人难以想象的毅力苦练两年，夏天，烈日炎炎，蚊虫叮咬，在妻子织布的时候，他（课文句子）_________________________；冬天，北风呼呼，寒气逼人，在妻子织布的时候______________________。就这样，春去秋来，寒来暑往，两年之后：生齐读。（4）他练到了什么程度？句中哪一个词概括说明了？（相当到家。）体会破折号的作用。5、学习第三自然段。（1）纪昌对自己的成绩感到很满意，可是飞卫认为他的眼力怎样呢？他又给纪昌提出了什么要求？如果你是当时的纪昌，听了师傅的这番话，你有何感受？（2）纪昌听了师傅说的话，又怎样做？你体会到什么？（3）第二次，他又是怎样练习的呢？读这句话，你从中体会到了什么？从哪些词体会到的？（4）在纪昌的努力下，第二次练习有什么收获？6、研读寓意（1）纪昌最后成了百发百中的射箭能手，小组讨论：假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？（2）你们明白了学射箭和练眼力之间有什么联系了吗？出示：要想掌握射箭本领，就要先练眼力。（齐读）（3）结合生活实际体会寓意四、学习反思（1）交流你的收获吗？（2）名言指路，出示（齐读）五、作业：1、把故事讲给家人听2、做《小状元》板书设计：纪昌学射虚心认真基本功学射箭练眼力有恒心、有毅力……肯付出努力