小学二年级语文《雾在哪里》教案优秀在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的小学二年级语文《雾在哪里》教案优秀，仅供参考，希望能够帮助到大家。教学目标：1．复习“海岸，房屋等11个字；正确书写“散步”这个词语。2、能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。3、能用“雾把XX了起来。无论是XX，还，都看不见了。”说话，感受童话的魅力。一、复习词语，回顾同学们，我们这节课继续学习第19课《雾在哪里》，（小手指伸出来）和老师一起书写课题【板书：雾在哪里】边书写边讲解“雾”上下结构，雨字头，是一个形声字。齐读课题过渡：在学习新内容前老师给大家带来了几位老朋友，你们还记得它们吗？1）【课件出示词语：海岸房屋街道桥梁】谁来当小老师带着大家读，同学们一起来看一下老师标红的这个字，梁，看彩虹桥，它的中间是什么样的？梁表示物体中间凸起的地方，大家一起再来看一看老师在指哪里？鼻子中间凸起的部分我们称它为鼻梁，谁能再给梁组一个词。注意抓住梁字的特点。预设：鼻梁，山梁，桥梁，房梁。（比如山凸起的地方。）2）【课件出示词语：无论一切甚至】学生领读，我们把这几个词语带到句子中看看你们还会读吗？（出示：房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。）这是课文中一个长句子，谁能把这个句子正确流利的读出来，注意甚至、一切要重读。3）【课件出示词语：躲藏淘气顽皮散步】全班齐读，散步是我们这节课要写的词，谁来当小老师说一说这个词语在写的时候我们应该注意什么？（你观察的真细心，是老师得力的小助手）。过渡：同学们，既然散步是很容易写错的词，那么让我们来写一写散步这个词语。二、写字1）（老师范写散步）散：左右结构左右宽窄相当，左边长，右边短，左半部分第4笔在书写的时候要稍微写斜一些，月的首笔撇改竖，反文要写在田字格的右半边，注意捺要写的舒展一些。步：上下结构上部宽、扁，下部窄、长；止首笔写在竖中线上，长横在横中线上方，下方竖在竖中线上，注意和少区别开。2）同学们，请在书上书写，学生书写时强调坐姿，再次强调步的易错点。3）写完后同桌互相交换评星。时间20秒（互评标准：1、写字正确得一颗星。2、写字正确，结构规范得两颗星。3、写字正确，结构规范并且书写美观得三颗星。）4）哪些同学获得三颗星？5）得三颗星的同学你们真是我们班的书写小达人啊6）得两颗星的同学，你们也很棒了，继续加油！7）得一颗星的同学，首先老师恭喜你们把字写正确了，不要气馁，相信你们通过练习也可以写的很好。看来我们班的同学都可以发现别人身上的闪光点。三、学习课文，感悟雾的淘气1、过渡：接下来把这些词语宝宝放进课文中看看大家还认识他们吗？请同学们，自读课文，用横线画出雾说了哪些话？指名读一遍，看看你们画的和大屏幕的一样吗？用OK的手势告诉老师。请同学们用老师带来的例句来说一说。【出示例句：雾是个淘气的孩子，要把______藏起来。】（一个一个出示，学生说一句，老师在黑板贴出来大海；天空、太阳；海岸、城市；自己）把这么多东西藏起来，看来它真是个淘气的孩子。2、同学们，雾把大海藏起来之后是什么样的呢？请你用文中的话告诉老师【出示第三自然段】1）【继续出示第三自然段，分三种颜色“我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。】谁来读读雾说的话？注意雾说话时的语气。（可爱的语气，调皮、骄傲的语气……）评价：你读出了雾的。淘气。2）现在老师再找一个同学，你来读雾说的话，老师读第二句，其他的同学读第三句。3、过渡：同学们，雾这个淘气的孩子真的把大海藏了起来！听，他又开口说话了。【课件出示：现在我要把天空连同太阳一起藏起来。】1）同学们，想象一下，假如你就是雾，说这句话时会用怎样的语气？请带着这样的语气读读。【课件出示：雾______地说：“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”】（得意洋洋，高兴……）2）谁再来读读，这次你可以加上动作演一演。（老师评价）3）【继续出示第三自然段，分三种颜色“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。】现在老师找一个同学，你来读雾说的话，女生读第2句，男生读第3句，4）同学们，雾真的把大海，天空连同太阳都藏了起来。真是个淘气的孩子。【课件出示：雾把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。雾把天空连同太阳一起藏了起来。无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。】请看大屏幕的这组句子，我们一起来读一读，一二组读第一句，三四组读第二句，看看你能发现它们在结构上有什么相同的地方吗？预设：【课件出示：这组句子有相同结构：雾把__________