小学二年级语文《雾在哪里》原文、教案及教学反思【新版多篇】【导语】小学二年级语文《雾在哪里》原文、教案及教学反思【新版多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。部编版小学二年级上册语文第19课《雾在哪里》教案篇一教学要求：1、认识本课7个生字。积累词语8个。2、正确朗读课文。3、通过朗读，知道有雾的时候，会是怎样的情景，并展开想象说一说。4、能模仿雾说话，并正确写下来。教学重点：1、认识本课7个生字。积累词语8个。2、正确朗读课文教学难点：能模仿雾说话，并正确写下来。教学准备：投影。教学时间：一课时。教学过程：一、猜谜，揭示课题。1、猜谜：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。（打一自然现象）2、板书课题：雾3、齐读课题。4、你见过雾吗？说给大家听听。二、听录音，整体感知。1、提出听的要求：从前有一片雾，特别淘气，请小朋友们闭上眼睛仔细听，边听边去看看，淘气的雾把什么藏起来了？3、根据提示，交流。出示：从前有一片雾，是个淘气的孩子，它把___________________藏起来了。三、朗读课文，学习生字。1、把课文读正确。（1）自由朗读课文，提出要求：借助拼音把课文读正确，要做到读准字音，难读的句子多读几遍。（2）分节指名朗读课文，相机正音，同时指导朗读中出现的难读的句子。2、朗读课文，学习生字。（1）指名朗读2——7节。找找，淘气的雾说了哪些话？（2）出示雾的话：我要把大海藏起来。我要把天空连同太阳藏起来。现在我要把岸边藏起来。现在，我该把谁藏起来呢？我要把自己藏起来。（3）指导读好这几句话，读出雾的淘气，第四句要读出问自己、在思考的语气。（4）过渡：淘气的雾是怎样把大海、天空、太阳、岸边、和自己藏起来的？3、引渡第二节：有一天，雾飞到海上，说道__________。于是，__________。无论__________，还是__________，都__________。4、想象读。（1）男生读，女生闭眼想象。（2）女生读，男生闭眼想象。5、指名朗读第3小节，其他同学闭眼想象。（1）学习第3节中出现的生字：周。（2）读生字连成的词：四周。（3）全班交流识记的方法。（4）同桌互读，边读边想象。6、出示句子：房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人，甚至小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么也看不见。师点拨：房屋、街道、树木、桥梁是大的事物，行人小一些，小黑猫就更小了。所以作者用上了两个甚至。（1）挑战赛读这句句子。（2）学习第四小节中出现的生字：城、桥、梁。（3）出示词语:城市，桥梁。（4）小组合作交流识字方法:全班交流。老师可以提示城、桥都是形声字。7、想象练说：出示：淘气的雾把---------藏了起来，于是，----------。（师提示：雾还会把什么藏起来，出现什么情况呢？想一想，说一说。）8、学习5——7小节。（1）小组合作读5——7节。可以给学生提供几种参考的形式：一半读，一半闭眼想象画面，然后交换；份小节读；一部分人读雾说的话，一部分人读其余内容。（2）小组赛读。（3）学习生字：躲、及。出示词语：以及——读准词语——交流识字方法——给“躲”找朋友。四、读一读，写一写。1、读一读词语。（1）出示词语：淘气、四周、城市、桥梁、一切、以及、欢快、消失（2）开火车读、同桌互读。2、指导书写。3、听写句子。雾是一个淘气的孩子，它把一切都藏了起来。回家作业：1.预习20课。2.完成课课练。板书设计：19雾调皮把一切藏了起来小学二年级语文《雾在哪里》说课稿篇二一、说教材教材分析《雾在哪里》是部编版二年级上册第七单元的第二篇课文，本单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》3篇课文。这是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元，本单元课文侧重于体现想象之美。《雾在哪里》是一个童话故事，作者运用拟人化的手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。雾把大海、天空、城市等景物依次藏起，呈现出大雾笼罩下世界一片朦胧的奇妙景象。作者赋予雾以孩子的语言，把大雾笼罩称作“雾藏起了世界”，把云开雾散称作“雾藏起了自己”，因此整篇课文显得生动有趣。因此在教学本文时除了让学生掌握生字词外，更重要的是在理解课文内容的基础上，借助课后题，仿照课文句式想象说话，体会雾的顽皮淘气。二、说学情二年级的学生具有丰富的想象力，比较乐于阅读童话类文本，一年级上册第六单元也是一个以“想象”为主题的单元，所以学习这篇课文有一定的基础。但是二年级的学生在学习《雾在哪里》这篇课文的过程中有部分生字会造成阅读障碍，同时，二年级新课程标准要求“对写话有兴趣，写自己想说的话。（写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想）在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”但二年级的学生在写话上表达还不清晰，所以，本课