尿的形成和排出人教版教材七年级2、教学目标：（1）描述人体泌尿系统的组成。培养学生的观察能力和思维能力。（2）通过对血浆、肾小球中液体以及尿液成分的分析比较，培养学生根据实验数据进行科学推测的能力。（3）概述尿液的形成过程。（4）通过肾单位结构和功能的学习，形成人体结构和功能相互适应的观点。3、教学重点：概述尿的形成过程。使学生能从微观到宏观、从部分到整体、从数据到结果，推测尿液的形成过程，并形成结构与功能相适应的基本观点。4、教学难点：肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。（因为这是一个动态连续的过程）。二、说教学方法：三、说学法设计：四、说教学过程：2、自主学习：泌尿系统的组成：老师采用提问的方式，提问：（1）泌尿系统由哪些器官组成？各有什么功能？尿是在哪儿形成的？（2）这个器官与血管相连吗？有哪些血管？（3）你认为尿液的形成与血液循环有没有关系？引导学生思考，鼓励学生提出疑问，给予积极的评价，同时出示泌尿系统图。在这几个问题中，留给学生足够的时间让他们分组讨论,利用难度层层递进的3个问题,激励学生透过现象看本质,培养乐于探究的心理倾向,锻炼思维能力,体会团结协作和严谨求实的重要性。在学生讨论过程中应提醒小组的分工与任务，适当的记录并学会提出自己的疑问。同时，老师要注意协助、指导学生进行观察、比较、分析和讨论，进而归纳出人体泌尿系统的组成。（设计意图：学生能自己探究，通过自学与伙伴合作可以自己得出的结论就应该由学生自己去完成，教师只是学习伙伴，是平等中的“首席”而已。在小组活动过程中，不同的学生可能会有不同的困难，甚至有些同学会成为“旁观者”，教师应关注到差异，走到学生中间，及时给予必要的帮助与鼓励，为学生顺利学习下一环节的内容打下基础并增强信心。）出示肾单位的结构图，让学生自学教材了解肾单位的基本组成。然后质疑：血液流经一个肾单位的过程中，血液会不会发生变化，血液会发生怎样的变化？自然过渡到下一个环节：尿的形成。3、合作探究：尿的形成过程2、解读数据：出示一张某健康人的肾动脉中血浆、肾小囊中液体和尿液进行分析比较得出的数据表格。设置问题：①为什么血浆与肾小囊液中蛋白质含量差异这样大？说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？②如果尿液是由肾小囊直接形成，为何尿液中不含蛋白质和葡萄糖？说明肾小管有什么作用？学生分组讨论，对所出示的数据进行分析比较，充分利用自己收集的资料并结合观察肾内部结构的课件，推理、讨论、表达、交流。得出结论：学生归纳尿液形成的全过程：肾小球和肾小囊壁的作用是过滤，过滤了血细胞和大分子的蛋白质形成原尿；肾小管的作用是重新吸收了全部的葡萄糖，还包括其他对人体有用的物质如大部分水和部分无机盐等形成尿。并以角色扮演的形式来加深对这一知识点的理解。寓教于乐，让学生在游乐中获得知识。出示尿的形成过程示意图，引导学生用图解的形式归纳尿形成的过程。肾小球的滤过作用，既是本课的重点又是本课的难点，这样可以帮助学生更好的理解这一知识点。五、说板书设计：祝各位专家老师工作愉快!