大班音乐教案优秀大班音乐教案优秀1活动目标：1、理解图谱，并能够将音乐、图谱和动作相对应；2、结合生活经验并发挥想象创编特征性动作；3、与同伴沟通、合作完成游戏。活动重难点：理解音乐—图谱—动作三者间的对应关系活动准备：1、图谱；2、音乐；3、音响设备。活动过程：一、开始部分：通过猪猪侠开车的故事引入律动的主要动作和过程二、基本部分（一）律动学习。1、教师伴音乐示范律动，幼儿仔细观看。师：刚刚听了猪猪侠开车的故事，小朋友们想不想自己也开开车啊？幼：想！师：那小朋友要先仔细看看老师是怎么开车的。（教师示范律动，并且边做动作边有趣地解释动作的意思）2、幼儿跟随教师一起做两遍律动。师：刚刚小朋友们仔细看了老师的动作，现在我们一起来做一遍好吗。幼：好。（师幼一起做一遍，过程中教师用语言提示幼儿动作以及动作的意义）师：刚刚小朋友们做的好棒啊，但是老师发现有的动作大家做的还不是很熟练，那我们再坐一次好不好？（师幼再做一遍，并用语言提示做的不好的动作）3、认识图谱的意义：教师指示图谱，幼儿回忆动作并猜测与图谱相符的'动作是什么，较难理解的图谱教师可直接说出其动作和意义。师：刚刚我们已经学会了开车的动作，现在我们来看看这张图，这上面的每一个图案都代表了我们刚刚学的动作，现在就要请小朋友们来猜一猜这些图案都是什么动作。（举例）这个小汽车代表的是开车的动作（做动作），那后面这个红灯代表的是什么动作呢？幼1：代表这个（做动作）动作。幼2：代表停下来。师：那停下来的动作应该怎么做呢？注意：教师引导幼儿做出相应的动作，并在幼儿正确做出来之后带领全班小朋友一起做正确的动作。4、幼儿熟悉图谱和动作的对应关系后，听音乐并根据教师指示的图谱做相应动作，教师口头上提示幼儿动作，并做出间奏的动作。（二）创编律动1、教师提问幼儿还有什么交通工具，幼儿为自己说的交通工具编一个代表性动作，教师将此动作编入音乐A段（B段C段可不变）并带领幼儿一起做。师：刚刚我们做了小汽车的动作，那小朋友们还知道什么交通工具呢？可以为你喜欢的交通工具编一个动作吗？（注意：教师可以引导幼儿思维扩展向海陆空三类交通工具）幼：飞机。师：刚刚小汽车图案代表的是小汽车跑的动作，那我们现在做的飞机的动作就代替汽车的动作。2、所有小朋友各自创编一个交通工具（A段）的动作，跟随音乐做一遍，教师点评，请做的有特点的小朋友向全班展示他创编的动作。师：老师知道小朋友还喜欢其他很多很多的交通工具，那我们现在一起做一下自己创编的动作。3、教师举例示范合作创编：教师请一个幼儿与教师合作变成一个交通工具，并合作做转弯，停止等动作。教师说明在前奏部分应互相交流如何做做成什么，做成后可自由行动。4、请幼儿2—3个人一组，教师请10组幼儿在教室中央合作创编，提出游戏要求，请剩下的幼儿来观察场上幼儿创编的是什么交通工具。师：在做游戏之前，老师有两个要求。一是我们做游戏的时候能不能光自己玩不看四周啊？我们能不能撞到其他做游戏的小朋友啊？二是一组的小朋友要好好商量怎么做，怎么走，一个人想直走，一个人想转弯这样可不可以啊？幼：不可以。5、游戏反思：第一组做完游戏后，幼儿先自己反思在游戏中有什么违反要求的行为，应该如何改进。教师再补充幼儿没有说到的地方。反思之后再进行一组游戏。三、结束部分：带领幼儿到更空旷的地方去做游戏。师：老师发现，我们教室还是有点小，小朋友们已经很注意了还是会不小心碰到其他伙伴，那现在老师带大家去教室外面玩游戏好吗？幼：好！大班音乐教案优秀2活动目标：1、引导幼儿掌握歌曲名称，熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。2、体会歌曲中报童的困难生活，教育幼儿要珍惜今天的幸福生活。活动准备：猴子图片。活动过程：一、律动：《苹果丰收》、《采茶》、《手腕转动》。二、练声：《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》。三、学习歌曲《卖报歌》。1、老师讲述故事：1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的`名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…”真好听！小毛头很快就学会了。不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。2、老师范唱歌曲一遍。提问：歌曲的名字叫什么？歌里唱了什么？3、老