徐州师范大学2003年教育教学研究立项规划及项目指南1.关于我校“学校定位”的回顾与展望主要研究内容：梳理总结我校自1956年开始高等教育以来的阶段性定位与历史变迁，尤其是“九五”以来学校定位的调整，把历次学校发展规划与重要文件进行分类汇编，作为支撑材料，并分析学校定位在各阶段、各项工作中的落实情况。具体要求参见教育部评估指标的内涵说明。进度：初稿完成时间2003年6月，终期结项时间2004年3月2.办学思路：教育思想观念主要研究内容：总结分析我校在各个时期、尤其是“九五”以来的教育思想观念，通过历届领导的报告、讲话、文章与有关文件，论证学校的教育理念、质量意识、办学思路。最终形成专题报告，并整理汇编相关背景材料。具体要求参见评估指标的内涵说明。进度：初稿完成时间2003年6月，终期结项时间2004年3月3.办学思路：教学工作中心地位主要研究内容：总结我校办学历史，尤其是“九五”以来如何重视本科教学，正确处理教学与其他工作的关系，同时提出我校在近期强化教学工作中心地位的思路与举措。具体要求参见评估指标的内涵说明。进度：初稿完成时间2003年6月，终期结项时间2004年3月4.教学工作特色项目论证之一：教师教育主要研究内容：我校自1956年开始高等教育以来，一直致力于教师教育。本课题主要研究论证：（1）我校在教师教育方面有哪些办学特色，学生的素质结构有哪些优势；（2）在苏北高校与中学中，我校毕业生成为学校领导、学科带头人、名校长、名教师的数量、比例与优秀代表，我校毕业生在苏北教师队伍中的数量调查，要求调查全面到位、数据客观准确。进度：初稿完成时间2003年6月底，终期结项时间2004年3月5.教学工作特色项目论证之二：文化素质教育主要研究内容：总结我校在文化素质教育方面的有关做法及成果，尤其是近三年来的重要举措与所取得的成果。要求做到材料翔实、数据准确，形成专项报告。进度：初稿完成时间2003年6月底，终期结项时间2004年3月6.教学工作特色项目论证之三：立足苏北、艰苦创业，形成校风传统，为苏北的经济、科技、文化的发展做出了贡献。主要研究内容：本课题研究主要立足于调查统计，一是省财政投入情况以及与南师大、苏大等学校情况的比较；二是我校历年来培养人才情况，以见出投入产出的比率。要求做到材料翔实、数据准确。进度：初稿完成时间2003年6月底，终期结项时间2004年2月教学工作特色项目论证之四：课程建设主要研究内容：总结我校自80年代以来开始的课程建设的情况，整合课程建设的经验，研究课程建设存在的问题，明确建设要求与导向。设计精品课程建设的方案，编印历届省级优秀课程建设成果介绍。探索多媒体课程、双语教学课程以及公选课建设思路。在厘定课程标准的同时，对课程建设的验收制度进行研究，以保证课程建设的质量以及对专业建设的支撑作用，使课程建设成为教学工作的特色和亮点。要求统计全面，课程建设论证能够突出我校教学管理的特色，最终形成“徐州师范大学课程建设与管理实施办法”与“徐州师范大学课程建设与管理自评报告”。进度：完成初稿完成时间2003年8月，终期结项时间2004年2月校训研究主要研究内容：搜集世界名校校训，并分析其规律特点；尝试提出我校新的校训若干，分别注明内涵、背景，以供研讨。要求符合我校实际情况和办学特色，语句准确精练。进度：完成初稿完成时间2003年8月，终期结项时间2004年2月9.高等教育与教学管理名词问答主要研究内容：梳理高等学校教育教学与教学管理名词。根据有关法规、文件及教育学原理作出简明解释并提出一般规范。（例如：教学计划、教学大纲、学分制、实践教学、教风、学风等）估计篇幅5万字。要求科学、规范、准确、简练，最终形成《高等教育与教学管理名词问答》手册进度：2003年9月份完成10.如何加强公共基础课教学与管理，提高教学质量主要研究内容：调查我校各门公共基础课实际教学情况，提出加强我校公共基础课教学的具体对策。要求深入具体，具有可操作性，最终形成关于加强公共课教学的调研报告与《徐州师范大学关于加强公共基础课教学质量的暂行规定》等文件初稿。进度：完成初稿完成时间2003年8月，终期结项时间2004年2月11.如何加强面向全校公共选修课建设，提高公共选修课的教学质量主要研究内容：调查我校各门公共选修课实际教学情况，提出加强我校公共选修课教学的具体对策。要求具有可操作性，最终形成《徐州师范大学关于加强公共课教学质量的暂行规定》文件稿。进度：完成初稿完成时间2003年8月，终期结项时间2004年2月12.关于建立我校各主要教学环节的质量标准的研究与实践主要研究内容：综合高等教育规律与我校具体情况，探讨在哪些主要教学环节、如何建立质量标准，并提出保