《学习行为习惯系列》宣传济南分公司王志英俄国教育家乌申斯基对习惯做了一个形象的比喻，他认为：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法还清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。”行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。由21天不间断的行为形成一个良好的习惯入手，引导学生认识到形成良好行为与转化不良行为都不是一件简单的事，习惯要从现在开始，从自己做起。习惯塑造在于循序渐进，知而必行,行而必恒,恒而必达，要从点滴做起!勿以恶小而为之勿以善小而不为关注学员综合素质的提高，从“学习能力”、“学习策略”、“学习习惯”等几方面入手，重视结果的同时更注重过程的培养。体现“因材施教”的本质，深度挖掘学生潜力，达到“智力因素”与“非智力因素”的结合，以使学生学习能力得以一定程度的提高学生家长学有所用，密切亲子关系，家长与学生共成长，共同提高综合素质序号课程内容授课模式课时课程目标第一课学习行为习惯系列—学习能力学生篇讲座2引导学员掌握学习能力的相关知识，深刻分析自己的学习特点，借鉴各种学习能力的建议针对性自己的提高学习能力第二课学习行为习惯系列—学习能力家长篇讲座2引导家长结合学习能力的相关知识，深刻分析孩子的学习特点，配合老师挖掘孩子的学习潜质，以激发其潜能第三课学习行为习惯系列—学习动机学生篇讲座1从学习动机的相关理论入手，挖掘孩子内在的学习动力，激发学生的内驱力第四课学习行为习惯系列—学习方法学生篇讲座2在认识到常规学习的基础上，使学生反思自己的学习方法是否合理，是否遵循一定的规律，继而找到适合自己的学习方法第五课学习行为习惯系列—学习方法家长篇讲座1引导家长在准确了解孩子的基础上，运用相关的策略与孩子实现有效的互动第六课学习行为习惯系列—习惯决定命运学生篇讲座1引导学生认识到日常生活中不被注意的不良行为是产生不好习惯的根源，真正认识到习惯的重要性，并审视自己日常的行为，进而产生培养良好习惯的动机第七课学习行为习惯系列—学习习惯学生/家长讲座1引导学生结合学习能力相关知识点，在掌握科学学习方法基础上，探索出适合自己的学习习惯，并合理培养第八课学习行为习惯系列—培养良好的行为习惯学生篇讲座1引导学生在认识习惯重要性的基础上，掌握自我培养习惯的原则，结合培养习惯的步骤去培养良好的习惯第九课学习行为习惯系列—培养良好的行为习惯家长篇讲座1认识习惯重要性的基础上，家庭形成统一的合力，通过掌握相关的策略与技巧引导孩子培养良好的习惯第十课学习行为习惯系列—养成习惯学生/家长讲座2在形成良好习惯的基础上，引导学生与家长运用相关的养成技巧，真正养成习惯：贵在训练、贵在坚持