8.15会议讨论问题1.先进合理的课程设置2．高水平的教学队伍．3．活跃的课堂气氛．4．形式多样的考核方式．理论与实际紧密相连的意识敢为人先的创新意识浓厚的学术氛围增强学生选课、选专业的自主性和积极性，增强学生选课、选专业的自主性和积极性，硕博连读”“硕博连读”研究生大约一百多所最好的研究型大学,不管大约一百多所最好的研究型大学不管CS还是CE，都以学术研究为主，而非以应用为主因为研究型，都以学术研究为主，而非以应用为主,因为研究型大学执行(一定程度上的精英教育，以培养研究家(PHD)为几任。研究型大学的硕士毕业生基本不愁出一定程度上的)精英教育为几任。大学执行一定程度上的精英教育，以培养研究家为几任所以不必太早对他们进行职业教育。路，所以不必太早对他们进行职业教育。观点：软件的研究领域千变万化，但万变不离其宗的是把计算机网络系统抽象成一定的数学模型，是把计算机/网络系统抽象成一定的数学模型观点：CS软件的研究领域千变万化，但万变不离其宗的是把计算机网络系统抽象成一定的数学模型，然后(用数学的方法加工程的解决其中的问题。在北美，然后用数学的方法加工程的hack)解决其中的问题。解决其中的问题E.g.在北美，从事数据压缩的CS研究者不见得比研究者少。同领域里的EE研究者少。不应该光注意给学生知识，其实更重要的应该是激发学生的兴趣，让学生明白做一件事的意义。学生知识，其实更重要的应该是激发学生的兴趣，让学生明白做一件事的意义。据雪城大学对研究型大学的调查，越来越多的高校开始重视本科教育，据雪城大学对研究型大学的调查，越来越多的高校开始重视本科教育，其变化主要在以下几方面：变化主要在以下几方面：1．强调大学基础阶段的通识教育，培养知识面宽的复合型人才通识教育”，．强调大学基础阶段的“通识教育随着科学技术与经济的迅速发展，劳动市场格局也随之发生巨大变化，随着科学技术与经济的迅速发展，劳动市场格局也随之发生巨大变化，一个人终身从事一种职业的已越来越少这就对未来就业者的知识结构、的已越来越少。从事一种职业的已越来越少。这就对未来就业者的知识结构、胜任多种职业的适应能力提出了更高要求。因此，各大学在安排大学生教学课程中，十分强调基础阶段的“通识提出了更高要求。因此，各大学在安排大学生教学课程中，十分强调基础阶段的通识教育”，要求每人修读一定数量的人文与自然学科课程及技能课，确保学生全面发展。教育，要求每人修读一定数量的人文与自然学科课程及技能课，确保学生全面发展。如哈佛、耶鲁等院校规定，大学低年级学生须修满文学与艺术、历史、自然科学、如哈佛、耶鲁等院校规定，大学低年级学生须修满文学与艺术、历史、自然科学、社会分析与道德观、外国文化等五大“核心课程核心课程”。分析与道德观、外国文化等五大核心课程。2．强调文理学科交叉渗透．美国教育界认为，传统上人为地划分“文科文科”与理科两大课程体系，理科”两大课程体系美国教育界认为，传统上人为地划分文科与“理科两大课程体系，再也不能适应时代发展的要求。当今世界的许多重大社会、经济、适应时代发展的要求。当今世界的许多重大社会、经济、政治问题都需要从多学科的角运用多种知识、理论和方法才能解决。因此，开设跨学科的综合性课程，度、运用多种知识、理论和方法才能解决。因此，开设跨学科的综合性课程，培养宽口厚基础的复合型人才应是当务之急。近几年来，许多著名院校设立了专项资金，径、厚基础的复合型人才应是当务之急。近几年来，许多著名院校设立了专项资金，成立了跨学科教学研究中心，鼓励文理学科交叉、渗透，积极推进边缘学科发展，立了跨学科教学研究中心，鼓励文理学科交叉、渗透，积极推进边缘学科发展，使教学科研成果层出不穷，捷报频传。、科研成果层出不穷，捷报频传。3．鼓励知名学者为低年级学生授课．许多名校一改以往基础课均由研究生承担的作法，鼓励知名教师下课堂，许多名校一改以往基础课均由研究生承担的作法，鼓励知名教师下课堂，为低年级学生介绍学科前沿动态和发展方向，使更多学生了解各学科的基本内容与研究方法，学生介绍学科前沿动态和发展方向，使更多学生了解各学科的基本内容与研究方法，如费城天普大学、乃尔大学等一些院校设立了“优秀教学奖优秀教学奖”，：费城天普大学、康乃尔大学等一些院校设立了优秀教学奖，奖励老教授从事教学工作。工作。4．建立学生辅导制学生辅导制”．建立“学生辅导制教育专家认为，由高年级学生辅导低年级学生会带来诸多好处。教育专家认为，由高年级学生辅导低年级学生会带来诸多好处。大多数新生在跨入大学之后，都要经受专业定位与选课的困惑，大学之后，都要经受专业定位与选课的困惑，有不少学生因上述问题带来心理压力而辍建立“学生辅导制可以帮助新生缓解心理压力，及时得到辅导员的指导，学生辅导制”可以帮助新生缓解心理压力学。建立学生辅导制可以帮助新