第2期［收稿日期］2009-03-17［作者简介］苗增良（1980-），男，山东昌邑人，研究实习员，硕士。第26卷第2期2009年6月Vol．26No．2June．，2009浙江海洋学院学报（人文科学版）JOURNALOFZHEJIANGOCNUNIVRSITY（HUMNITIESSCINC）海洋类研究生培养问题与思考苗增良彭文华（浙江海洋学院研究生处，浙江舟山３１６００４）[摘要]海洋类研究生随着我国海洋经济的快速发展需求量不断增加，但研究生培养过程中仍存在一些问题。本文就海洋类研究生生源、思想政治教育、教学、导师和毕业论文等方面存在的问题进行了分析，并在招生计划、思政教育工作体制、课程建设、师生关系、毕业设计方面提出相关建议，以提高海洋类研究生培养质量。[关键词]海洋；研究生培养；问题；思考[中图分类号]G643[文献标识码]A[文章编号]1008-8318（2009）02-0105-05目前，我国海洋经济在国民经济建设中的地位显著提升。据国家海洋局公布的数据显示，2007年中国海洋生产总值24929亿元，比上年增长15.1％，占国内生产总值1011％，涉海就业人员超过3100万；2008年虽然受到金融危机的影响，海洋经济发展势头有所放缓，但全年海洋生产总值仍然超过296万亿元，比上年增长110％，占国内生产总值的987％，涉海就业人员超过3200万。由于海洋经济的快速发展，海洋类高素质人才需求数量猛增，全国海洋类研究生培养单位也加快了研究生培养的步伐，一是增加海洋类相关培养专业，二是增加招生人数。招生规模的不断扩大，对各培养单位的培养质量也提出了新的考验。虽然各研究生培养单位都针对各自的具体情况在研究生培养中做了大量工作，但必须看到海洋类研究生培养中仍存在一些问题，这在很大程度上影响了研究生的培养质量。一、海洋类研究生培养中存在的问题（一）生源质量参差不齐研究生生源质量问题对我国研究生培养质量的影响由来已久，近几年不少海洋类研究生培养单位也是有苦难言。在我国现行的研究生招收制度下，有的培养单位每年招生都是人满为患，如我国东部沿海发达地区知名度较高的培养单位或大城市的知名高校、研究所等；而我国东北、西北等内陆地区不少培养单位每年都被生源质量问题所困扰。其原因，可以从研究生的报名、录取程序上看出端倪。每年到了研究生网上报名时间，很多考生毫不犹豫地报考所选专业的优势培养单位，就算考不上也无需担心，只要分数线通过该专业的国家初试分数线，就可以调剂到其他培养单位。结果导致不少偏远地区的培养单位和一些全国设置专业较少的培养方向生源数量和质量直线下降，有些甚至出现了生源严重不足的局面。我国海洋类研究生的招生同样存在上述问题，不少培养单位通过调剂来完成学校的招生计划，一些专业跨度非常大的考生也被纳入了培养体系，导致部分培养单位的生源质量参差不齐，增加了研究生培养难度。（二）思想政治教育仍显薄弱研究生教育是我国高等教育的最高层次，海洋类研究生的培养担负着为我国海洋经济快速、可持续发展输送人才的重任。研究生的培养过程中，思想政治教育占有重要位置，海洋类研究生毕业后多从事海洋类高新技术产业，其思想政治教育更是首当其冲，必须作为研究生教育的重点。现在不少培养单位第26卷浙江海洋学院学报（人文科学版）JournalofZhejiangOceanUniversity（HumanitiesScience）的研究生思想政治教育工作体制还不健全，难以对扩招后大量增加的研究生进行系统化的思想政治教育，表现在培养单位人力配备不足、研究生的思想政治工作多流于形式、学生管理比较混乱等[1]。由于培养单位重视研究生业务素质，忽视或轻视思想政治教育，结果是繁重的业务学习降低了研究生的学习兴趣和教师的教学效果，过高的学习压力给研究生带来一定的心理负担；同时，面对经济全球化和世界政治格局的新变化，减轻了研究生在各种思想文化激流中屹立的砝码，进而影响了高素质海洋类研究生的培养。我国以高技术为支撑的海洋新生产业，如海洋生物医药、海洋电力、海洋石油、海水利用、海洋工程等在海洋经济中所占比重稳步上升，只有培养出既具有良好思想道德素质，又具有扎实专业技能知识的高素质海洋类研究生，才能真正服务我国社会主义现代化建设中的海洋经济。因此，如何利用现有条件，加强海洋类研究生的思想道德教育具有迫切的现实性意义。（三）学分制教育还带有浓厚的本科生教育色彩学分制下教学安排主要为一年级，日课程量过大，学生缺少思考和创新时间。为了集中精力和时间完成学位论