小学二年级数学怎么写教案小学二年级数学怎么写教案作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的小学二年级数学怎么写教案，仅供参考，欢迎大家阅读。小学二年级数学怎么写教案1教学内容：课本P40例3、例4及练习八中相应的练习。教学目标：1、结合生活情境，初步认识直角，感知直角的特点——直角的大小是一定的，直角是一类特殊的角。2、感受数学知识的现实性，学会从数学的角度去观察、分析现实题。3、会用三角板判断直角和画直角。教学重难点：重点：初步认识并会判断直角。难点：正确画直角。教学准备：多媒体课件、三角板、折纸、课本。教学过程：一、复习导入(1)复习旧知出示任意角，请学生说出角的各部分名称。出示书中例图，请学生说出例图中是否有角。(2)揭示课题让学生观察例图，引导学生说出这些角有什么特点?并告知有此类特点的角为直角。从例图中抽象出直角的图形，让学生认识直角的标志。画三个边长长短不等的直角板书，强调直角的大小不随边的长短变化，直角的大小是一定、固定不变的。二、认识直角(1)请学生拿出三角板，找出三角板上的直角。(2)借助三角板上的直角，说明判断一个角是否是直角的方法(叠合法)：先将三角板上直角的顶点和要判断的角的顶点对齐，再将三角板上直角的.一条边和直角的另一条边重合，若重合是直角，若不重合不是直角。(3)让学生用三角板量一量数学书封面上的角是不是直角。(4)请学生拿出折纸，亲自动手折直角，并验证是否是直角。三、画直角课件出示3幅连续的直观图，呈现了三角板上的直角画直角的方法(重复判断直角的方法)。四、巩固练习引导学生数一数课本“做一做”第2题中的直角。小学二年级数学怎么写教案2教学课题：6，7的乘法口诀教学目标：1、引导学生经历编口诀的过程，能找出6，7乘法口诀的规律，进一步培养学生的探索发现能力。2、能记住6，7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。3、让学生初步体验6，7乘法口诀在解决问题中的作用，感受数学的价值。教学重点：会用乘法口诀。教学难点：正确求积。教学过程：一、复习引入1、背诵1~5的乘法口诀。2、摘苹果游戏(利用电子白板画苹果树和乘法题)二、激趣引入(课件演示，红红到书店买台历，并与售货员对话)售货员：每本台历6元。师：你看到了什么数学信息?你想提什么数学问题?怎样解决?学生的回答适时解决，当学生出现6×6时师问：这个有口诀计算吗?(没有)该怎么计算呢?(1)想加法6+6+6+6+6+6(2)想：5×6+6问：用什么方法计算更快呢?(乘法口诀)师：我们发现有口诀计算起来真快，所以今天我们就一起来编出6，7的乘法口诀吧!揭示课题并板书：6，7的乘法口诀。二、探究新知1、教学6的乘法口诀教师：一本台历6元，要求4本台历多少元，就是求几个几是多少。会列乘法算式吗?学生：6×4=24教师：能根据乘法算式编一句口诀吗?学生：四六二十四。教师：5本台历多少元?算式怎样列?口诀怎样编?6本呢?……让学生把算式和口诀依次填入表里。6×1=6一六得六6×6=36六六三十六6×2=12二六十二6×7=42六七四十二6×3=18三六十八6×8=48六八四十八6×4=24四六二十四6×9=54六九五十四6×5=30五六三十做完以后同桌互相检查，再请学生在全班展示，集体订正。教师：同学们真不简单，自己编出了6的乘法口诀。那么每句口诀的意思你都知道吗?学生：“六六三十六”的意思是6个6得数是36。“六七四十二”的意思是……2、教学7的乘法口诀教师：你又看到什么数学信息?想提什么数学问题?仿照6的'乘法口诀编写方法编出7的乘法口诀。教师：小朋友，你们能自己编出7的乘法口诀吗?让学生把算式和口诀依次填入表里。同桌互相检查，互相帮助，集体订正。教师：你是怎样想出“7×7”的得数的?学生：刚才我们学习6的乘法口诀时已经知道“六七四十二”，用42加7就是“7×7”的得数。教师：你是怎样编出“七八五十六”这句口诀的?读一读，背一背。翻开书31页，将7的口诀补充完整。三、加深理解1、游戏：对口令(课堂活动第1题)(1)老师对全班(2)同桌对(3)师说全班抢答2、摆小棒(课堂活动第2题)教师在展台上用6根小棒摆1个六边形?，告诉学生这个图形叫六边形。教师：摆1个六边形用几根小棒?(6根)教师：那么摆两个六边形要几根?摆3个呢?摆摆看。学生摆后汇报。教师：如果不用摆，那你知道摆7个六边形要几根小棒吗?学生：我知道，要42根。因为1个六边形要6根小棒，摆7个六边形就是7个6，六七四十二。教师：怎样列式?用哪句口诀计算的?学生口述，教师板书。6×7=427×6=42口诀：六七四十二四、运用拓展1、练习九第1题口算2、看口诀写算式五、课堂小结教师：今天我们学习了什么?你学会了什