《藏书票》（义务教育课程标准实验教科书人美版八年级下册）凤台县钱庙中学陈璐璐教材分析书籍伴随着人生各个阶段的学习工作与生活，作为书籍文化的艺术延伸——藏书票，放在第四课单色版画和第五课一版多色版画的学习之后，在学生已经掌握了版画制作的基本方法的基础上进行学习，对藏书票的特征、用途、构成和制作方法都做了介绍。学生可根据本课所学，为自藏书籍设计藏书票，让所学知识付诸实践。学生特征分析学生已经学习过版画制作的基本方法，在美术造型能力方面有一定基础，一些学生自己也有收藏珍贵书籍的好习惯使得学生更加能够接受藏书票的形式，积极学习藏书票的相关内容并尝试为自己藏书设计制作藏书票。三、教学目标1、知识与技能：通过学习与欣赏，了解藏书票的相关知识、艺术特征及制作方法，学会设计制作藏书票。2、过程与方法：通过讲解、欣赏、分析各类藏书票作品，学生课前参与搜集资料课堂积极讨论，了解藏书票的艺术特征与制作方法，通过动手实践，学会创作藏书票。3、情感态度和价值观：通过本课的学习与欣赏，了解认识与书籍收藏有关的藏书票艺术，培养学生爱书，藏书的兴趣乐趣。提高学生的文化修养和艺术气息。教学重点：藏书票的艺术特征和相关知识的学习，藏书票的设计制作教学难点：设计出具有自己独特个性的有趣味的藏书票教具准备：藏书票相关书籍，图片，学案学具准备：纸、笔等绘画工具教学过程：一、情境导入教学资源教师活动学生活动教学意图出示贴有藏书票的书籍问题：书的扉页和我们使用的书籍有什么不同？这就是我们今天所要学习的藏书票板书：6、藏书票观察书籍找到不同：贴有很小的版画作品学生通过观察，认识了解藏书票的位置特点二、新课讲授教学资源教师活动学生活动教学意图一、介绍藏书票1、藏书票的起源藏书票属于小版画，起源于十五世纪的HYPERLINK"http://baike.so.com/doc/3840102.html"\t"_blank"欧洲文艺复兴时期，起初多为版画家自刻的木刻作品，后来铜版、石版、水印等都可以被用来制作藏书票。内容也从贵族纹章式书票发展成为根据书票主人的性格爱好等要求而设计的小张图画。2、了解最早的藏书票问题（1）：世界最早的藏书票你知道多少？问题（2）：中国早期藏书票是由哪些人员传入？问题（3）：中国最早的藏书票是什么？问题（4）：你能简单介绍一下“关祖章藏书票”吗？3、藏书票的发展随着教育的普及和文化的传播发展，出版业的兴旺发展，喜爱图书，收藏图书变得更加平民化，而图书收藏者的个人喜好与个性特点也使得藏书票更趋向个性化，逐步由纯粹的实用性发展为注重个性，具有观赏、交流、收藏价值的艺术品。文化界曾有人将藏书票誉为“纸上宝石”“版画珍珠”。二、课本内容讲解以版画家李平凡藏书票作品《洋洋之书》为例，了解藏书票画面构成：1图片：根据画家和藏书者的爱好、兴趣、主题进行设计。2文字，字母：“EX-LIBRIS”；汉字“某某之书”“某某藏书”3铅笔签名：张数、时间、作者展示《洋洋之书》其他款和李平凡为自己所做的藏书票，学生观察他们的风格观察李蕴平娟网版《鱼》系列作品，谈谈感受师：观察芮法彬木刻《冬雪》《风车》《鱼》等，他们都适合哪类书籍？师：看了这么多的藏书票大家注意到藏书票的尺寸没有？三、尺寸规格国际上有三种尺寸12厘米——18厘米，8厘米——12厘米，8厘米以下，常用的是第二类8——12厘米，在这个范围里，方形，圆形，菱形，三角形，扇形，不规则等等的构图方式可以产生不同的视觉效果。而第一类与第三类书票尺寸是根据书的特殊要求而进行设定。（世界上最小的书票只有七毫米见方。）四、总结完成一副优秀的藏书票需注意事项：1、确定尺寸，一般选择8——12厘米；2、选择题材，要根据票主的思想、兴趣以及一些特殊要求，题材可涉及动物、植物、建筑、民间故事、历史传说、神话、文化古迹、名山大川、花鸟虫鱼、珍禽异兽、抽象装饰等等，还可以根据书籍的分类，内容，藏书者需要进行设计，有的是为某人制作专门的藏书票，有的是为某机构、部门制作如图书馆藏书。3、画面设计：总的要求是透过简洁、生动的艺术形象隐喻、暗示、象征、感知、比拟某种意向，从而加深艺术底蕴和思想内涵。4、版材选择，可以根据设计的画面理想效果，采用木版，石版，吹塑板，表现不同材质的美感。5、制作方法采用版画的制作方法。除此之外，我们还可以手绘藏书票，因其只有一版，所以比较珍贵。聆听讲解，欣赏图片，观看作品，进行思考并回答：目前能见到的最早的一张藏书票是1470年由德国人制作的，署名勒戈尔(Lgler)的《刺猬》木刻画，画面上的刺猬