中高级汉语留学生语篇衔接手段偏误研究的中期报告中期报告：中高级汉语留学生语篇衔接手段偏误研究研究背景和意义：作为一门语言，汉语有着复杂而细致的语法和语言表现方式，而语篇衔接是其重要组成部分之一。中高级汉语留学生在学习中，经常使用各种语篇，但在语篇之间的衔接上往往出现偏误，影响语言表达的准确度和连贯度，也影响了其有效使用汉语进行交流和阅读的能力。因此，研究中高级汉语留学生语篇衔接所存在的手段偏误，具有重要的现实和理论意义。研究目的：本研究旨在通过对中高级汉语留学生语篇衔接手段偏误的深入分析，探讨其存在的原因和解决方法，从而提高中高级汉语留学生的语言表达和阅读能力。研究方法：本研究采用文献分析和语料库分析的方法，结合实证研究和个案分析的手段，对中高级汉语留学生在语篇衔接上的手段偏误进行详细分析和解释。研究进展：经过初步的文献分析和语料库分析，本研究已经初步发现了中高级汉语留学生在语篇衔接上存在的主要手段偏误，包括：词汇选择错误、语法结构使用不当、语言连接使用不恰当等。在对这些偏误的具体分析中，我们发现这些偏误的主要原因是学生对语篇衔接的认识不够清晰，语言意象不够准确，语言思维转化不够灵活等。未来计划：在接下来的研究中，我们将进一步深入分析中高级汉语留学生在语篇衔接上所存在的手段偏误，并探讨其原因和解决方法。通过对每种手段偏误的具体解读和互动分析，为教师和学生提供更为充分的语言表达和阅读技能，提高中高级汉语留学生的汉语语言能力，促进国际文化交流的发展。