苏教版语文五年上册习作二————描写一种动物导入师：同学们，回想一下我们这单元学习的课文，大部分跟什么有关？生：动物师：你最近认真观察过哪些动物呢？生：老虎、狮子、豹…….师：观察是我们本次习作的前提，如何来写呢？今天我们就来学习如何描写一种动物。（板书课题：描写一种动物）明确习作要求并创设情景师：在写作前，我们要明确一下这次习作的要求。大家把书翻到40页，默读一下最后一个自然段，圈出我们这次要描写动物的哪两个方面？生：外形和动作师：写一种动物，得写出它的外形和动作，那么如何来写呢？我们先来看这幅图，（大家把书翻到39页），图中画了一个怎样的情景？生：一个小男孩在观察鸽子师：他是怎样观察的？生：他观察得很认真、很仔细师：由于他看得多，看得仔细，所以他笔下的鸽子很有情趣。他是这样写鸽子外形的(出示外形例文)请同学来朗读这段文字，其他同学思考，在描写外形时要注意什么？按照一定的什么来写？生：按照一定的顺序来写.师：用笔圈出作者描写了鸽子的哪些部位？生：嘴、脖子、胸脯、身子、尾巴师：搭配的多么协调哇！暗示我们作者的描写顺序应该是？生：局部到整体师：还可以有哪些顺序描写？生：整体到局部或者头----躯体-----四肢师：注意，描写外形时不仅要按照一定的顺序，还要抓住各部分的什么？生：特点师：迅速在书中找到我问题的答案，嘴、脖子、胸脯、身子、尾巴师：为了给人留下深刻的印象，我们可以适当的运用一些什么方法？生：说明方法师：在本次习作中我们可以运用的说明方法有哪些？生：打比方、列数字、作比较师：大家试着用波浪线画出例文中打比方的句子。生：师：非常好，这句子体现了鸽子的什么特点？生：飞行姿态优美，一眨眼、时而高、快、慢、低飞行时的轻快、灵活师：也就是说这一段写得是鸽子的哪方面？生：动作师：同学们分析的非常好，写动作时要注意写出它的活动形态，还可以详细描写动物的活动过程来突出它的特点。下面我们小组讨论一下你想描写哪些动物的哪种活动过程来体现什么特点？生：…………师：大家说得非常好，无论是写外形，还是写动作，都要抓特点，有顺序，同时还要注意段与段之间的联系。现在思考一下，这位小作者习作的两段之间是如何衔接的？用横线画生：它不但……而且…..师：这是一个什么句子？生：过渡句师：它在文章里起什么作用呢？生：承上启下师：语言简洁的过渡句当中，一般都含有什么词？生：关联词师：比如说？生：……..师：运用过渡句的可以使我们的习作前后更加连贯自然，但是本次习作除了让同学们运用过渡句之外，还想让同学们运用上另外一种写作方法？---------首尾呼应这样我们的习作就更加完整了，我们说每一篇习作，会根据不同的人，表达不同的情感，你想通过本次习作表达什么情感呢？小组讨论生：喜欢、保护、教育、告诉、号召……师：最重要的一项还没有找到，快速浏览39、40页的文字，找一找，本次习作对题目有什么要求？生：没找到师：那就是说题目…..自拟题目是习作的….文眼，可以揭示习作的主要内容，你想给你的习作起什么题目，说来听听？综合大家的说法可以将本次习作的题目形式概括为以下三种（出示课件）小组按照板书交流一下你的习作提纲或者精彩的片段教师总结：板书设计描写一种动物外形：顺序特点过渡动作：形态过程