附件六：双线推进整体教学打造持续发展力小学英语学科教研评价方案一、指导思想根据国家有关教育的法律法规和学校分科教学改革的指导思想，为了更好地调动中小学广大教师在分科教改中的工作积极性和创造性，将教研工作落到实处，全面提高教育教学质量，特制定本方案。二、项目与权重总分100分。教改态度10分；教改材料20分；集体备课10分；新理念课堂研究、落实40分；课题研究20分；附加分若干。三、检评细则（一）教改态度（10分）1.工作纪律（5分）学科教研培训会、学科组组织的公开课听评、集体教研等各种教研活动，早退、迟到、病假扣1分，事假扣2分、无故旷会不参加的每次扣5分，因公请假的不扣分。学科组会议、集体备课等教研活动，由相关召集人进行考勤并做好记录。2．理念跟进（5分）（1）要求：作为英语教师，在英语教研活动中，积极参与教研，教学理念跟进及时、到位，课堂教学渗透新理念、教学反思贯彻新思想、备课说课重视教学衔接。具体按如下标准衡量教师的教改态度：（1）赋分方法：根据教研整个过程中教师理念的跟进情况，按以下等级赋分，A等理念积极主动跟进5分；B等是理念及时跟进4分；C等是理念被动跟进1—3分。（二）教改材料（20分）1、材料上交（5分）对分科教改活动中布置的各种材料，材料主要包括教改诊断反思、会议记录、教研记录、评课稿、集体备课稿、说课稿、电子教案等应按时上交，凡迟交者降级赋分，不交者按0分计。赋分方法：根据教师材料的上交情况可以分为三等：A等5分，B等4分，C等3分。2、教改材料（15分）赋分方法：根据所写材料质量分别赋分，A等15分，B等13分，C等11分。（三）集体备课（10分）1．要求：教师按要求认真参加学科组开展集体备课。备课组长安排集体备课时间、地点，并根据教学进度提前安排主备人写出集体备课稿，材料书写规范、认真、项目全，记录详实、突出教法学法研究（该过程有专人检查督导，确保该项活动落到实处）。2.检查方式：在分科教研会期间或平时检查集体备课的开展过程和质量。3.赋分方法：根据集体备课和个人备课的吻合程度分别按以下等级赋分：A等10分，B等8分，C等6分。（四）新理念课堂研究、落实（40分）1.新理念高效课堂教学（20分）（1）要求：这里主要指常态课堂或达标课。课堂教学中要充分体现：课堂是学生“自主学习”的课堂，是学生“合作学习”的课堂，是学生“探究创新”的课堂，是学生“快乐学习”的课堂；在培养学生基础学习能力的基础上，更加注重学生可持续学习能力（是指后续学习和终生发展所需要的学习能力，具体包括：独立学习知识、收集与处理信息的能力，主动提出问题、分析问题与批判性思考问题的能力，与他人共事、合作解决问题的能力，主动关注可持续发展实际问题并提出创新性解决方案的能力，等等）的培养；在备课、说课、课堂教学中要体现衔接教学理念。（2）赋分方法：具体参见后附“英语高效课堂评价标准”，根据“标准”将所得总分乘以20%，即为本部分得分）。2．听评课（20分）（1）要求：教师按要求认真参加学科组开展的公开课听评，并写出《评课稿》，材料书写规范、认真、项目全，记录详实，经学科组负责人检查合格。（2）赋分方法：根据评课稿填写质量和评课质量，赋分如下：A等20分；B等18分；C等16分。（五）课题研究（20分）（1）要求：有切实可行的课题实施方案（如英语课堂教学模式的构建、衔接教学的实施探索、学生学习习惯和能力的培养等），过程研究到位，材料充实，有阶段总结。（2）赋分方法：根据研究过程（每月一次的课堂教学实践汇报）、过程材料（课例教案、说课稿、多媒体材料等）和研究效果（每月一次的阶段总结），分别赋A等20分；B等18分；C等16分。（六）附加分1．举行示范课、研讨课等，依据国、省、市、区、校等级别分别赋分6、5、4、3、2分。2．讲课比赛：国、省、市、区、校一等奖分别赋6、5、4、3、2分；二等奖分别赋5、4、3、2、1分。3．经验介绍、典型发言、论文评比：国、省、市、区、校分别赋分5、4、3、2、1分。4．对分科教研中承担额外任务的老师，根据工作量和实效适当加1-6分。5．同类同级别不重复加分，就高不就低；满分为6分。注意：该项赋分每学期期末汇总一次。